都江堰·外河的石头

来源 :散文诗 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fclhp
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  1 内河灌溉,外河泄洪。
  作为人类对自然的干预,更多时候,都江堰外河,石头多于水。
  石头,在河床睡觉。
  洪水留下的狮子在睡觉,铁在睡觉,钙在睡觉,河堤在睡觉…一
  内河灌溉,外河泄洪。
  自从修建了紫坪铺水库,更多时候,都江堰外河,干净而安详。
  石头,像一枚勇士的骨骼。
  这些远古诞生的婴儿,时间的遗产,面对诗人,展露微笑。
  这是五月的一个下午,一场小雨来了又走了。我们在变轻,携带的山色和雨量,也在变轻。
  当阳光小心翼翼,经过外河时,我正在河床翻捡石头。
  我发现:石头的脸,比我干净。
  2 茶,续了一遍又一遍。
  整个下午,我都在沉吟:这些偃伏的石头,隐藏了怎样的野心?
  这些洪水擦亮的战士,
  怎样把哭泣还原为荡漾的笑声,怎样把落水的光阴还原为春天?
  石头们一声不吭。
  它们,在干涸的河床继续偃伏,那么安分,安分如立地成佛之心;
  那么干净,干净似没有一丝杂念的眼睛。
  它们以慈悲立世,存大爱于天地间,二千年不归不隐。
  但更多时候,我在幻想,在审视洪水的阴谋。
  也许当洪水再次咆哮,我刚好学会偃伏,学会石头们的睿智。
  3 已经习惯了外河的石头,习惯了冷;
  习惯了站在它们中间,眺望秦王郡坚韧的斧钺和铿锵,眺望先贤们留下的智慧和汗水。
  已经习惯了外河干涸,习惯了紫坪铺水库清澈:
  ——干涸是外河的大道。
  习惯了坐在堤岸,欣赏一河精致的石头。
  像成群结队的女人,裸露干净的肌肤。
  我跟石头们点头,跟石头们攀谈,向石头们学习赞美……
  但我拒绝愚蠢的举动。
  4 谁不希望温柔地靠岸?
  止步天堂门前的石头,存放于众多石头中间。
  所有锋芒,都隐藏于体内,这似乎,来自于更久远的人间。
  每次翻捡,都让我想起逝水,那些向前翻开的日历,那些翻涌后的白云。
  我不能简单地,把石头概括成花儿。
  我敢肯定,在都江堰外河之外,在生长蘆苇的地方,石头听得见水中一场又一场葬礼。
  独善其身,不是河水带走的花朵。
  也许二十年、三十年后,我们也将住进石头中间,与它们一起怀念,那些逝去的水。
  但我更愿意,流萤三千,比翼一只蝴蝶止于水的飞翔。
  5 美人和石头,是外河最精致的风景。
  当诗人抛开幻想,试图变成一堆精致的石头:
  当手捧石头的人爱上干净,手捧茶杯的人爱上蓝天、白云:
  我终于找回了丰饶的肉体,找回了美人和荡漾。
  我希望,被闪光灯安置的,不是一张过客的脸;被石头们射中的,不是最后的靶场。
  我相信,这些偃伏二千余年的水的骨头,每一枚都有一个动人的故事。
  我温暖地想到了炊烟。
  但我不敢确认,保持最后的尊严,是否就是人间向善的途径。
  或有着天穹私募的背景。
  飞花和水袖,或大于沧海;
  或小于一粟。
  但我确信皮肤上的盐,有恒定的光明。
  向恶,向善?
  如果天空继续空着,那就学会辽阔。
  不爱江山,就爱美人吧!
  你看,那一枚外河的石头上,美人在座;
  一朵闲云与两只野鹤,成了绝配。
  6 火中的石头,叫钢;
  水中的石头,还叫石头。
  它们,隐藏在洪水中,一次可以,撕裂一万头大象、狮子、老虎、猎豹、野牛,或者狼……
  当我们津津乐道一条干涸的河床时,岁月正在掉漆。
  暴雨锁不住我们的脸。
  湿淋淋的天空漏掉了多少人的灵魂?
  不得不承认,软体的浊浪就是一个虚拟的骑士。
  伤口只是洪水留下的一部分。
  不得不承认,每个瞬间的疼痛都在证明,刮骨疗伤的真理。
  在石头里寻找江山。在岁月里保持深度。
  翻捡石头的人,相信水里有道;翻捡溺水三千,终将找到石头隐藏的绝技。
  7 心地大善,方可人药。
  这是五月一个雨后的下午,一群诗人站在外河堤岸上口吐莲花:让我们以一纸春色为颂。
其他文献
摘要:学科育人是立德树人的学科切口,是实现立德树人的学科方式。从学生发展的需要出发,语文学科“育人价值”开发与转化的路径包含三个方面:基于立德树人指向,拓宽语文学科的价值属性;凸显儿童生命需要,实现多种维度的关联整合;交互反馈贯穿全程,构建开放融通的育人场域。  关键词:语文教学;育人价值;学科育人;关联;转化  中图分类号:G623.2 文献标志码:A 文章编号:1673-9094(2021)0
摘要:适应新时代教育发展的新要求,普通高中应紧紧围绕立德树人根本任务,推进育人方式改革。遵循“适合的教育”和促進学生“全面而有个性发展”要求,徐州市第一中学的育人路径从“有选择的特需教育”转变为“全面发展、关注特需”的“六全育人”,较好地处理了学校育人过程中有为与有效、共性与个性、系统与要素、检视与成长的诸多关系,有助于学生核心素养的培育,有效践行了以人为本的教育理念。  关键词:育人方式;特需教
曾经我是一座矿井,被人掏走了金矿。  许多年了,没人来看我,寂静的空让我害怕。  我感到了寒冷,好在泥土给了我温暖。  我因此也有了更多的时间感受黑夜的辽阔,收集星光是我生命中最后的乐趣。收集得多了,我仿佛自己也变成了光,变成了一弯新月,在草地上坐禅。  我从不知疲倦,我默默向蚊虫学习经文,我的内心越来越澄明,最后别人看到的是我一万缕明媚的心思,一一发了芽,成了现在这个样子。  现在,别人都说我满
熬过无人可知的黑夜。   眼前是金灿灿的目光,普照新的一天。   曦光撕開紧裹的雾霭,褪尽一夜露水,光洁的身体,才是朗朗清亮的理由。   万物都进入各自的角色。   天地可鉴。   又是相逢时刻,所有的表情都在梦醒的那一刻,亮了。   要经历怎样的辗转和酝酿,才能踏上雄鸡高亢的点子,有既定的轨道和速度。   所谓坦途,是穿越尘土的脚步,把好梦留在晚间。   由东海出浴,再爬上山顶,
很多教师对精彩的好课的认识是这样的:精彩的讲解、热烈的讨论、响亮的掌声、完美的结束。“精彩”最怕有一个固定的标准去衡量它,一旦形成就容易僵化甚至走极端。精彩的课也许确实有以上一些特征,但并不是有以上特征的就一定是好课。大音希声,大成若缺,冠军总是跑在掌声之前。好课也许不具有很多人认为的精彩点,外表甚至显得拙朴。  一、它也许没有频繁的掌声  “不错”“你真棒”“很好”,这是很多教师对学生惯用的评价
西湖往事  西湖是瘦的,西湖的水亦是瘦的。瘦出风骨,不施粉黛的红颜亦是瘦的。  湖光山色,被时光梳洗过的往事,又映照出千年未改的容颜。我站在木窗前眺望,在遍布亭台与楼阁的巷道里穿行,耳畔筛满清风,我隐约听到你在风中的低语。  ——你从镂满记忆的青砖和绿瓦中走出,神情寂寥,怀揣尘封的故事。  ——仿佛,你我之间,曾隔着前世未了的宿缘。  脚步声在回旋的楼廊里回响,贸然的造访者,不经意扰乱了深巷中的弦
云生即画图,无色亦璀璨。只在云深处,人云我不云。  一题记  山中遍布的微光令人心痛  时有念想。但并非:  把山间的云水收集就获得了水,你遣散了枝头的蝉声就放逐了心中的潮汐。  不可能无乱石,无湍流,无阵风,无倒悬的朽木和瘦小的坟茔。  原来的秩序,不可能无转换,无裂纹。  我在你刀耕火种的薄薄的心上取土,在你秋去春来的嶙峋的身上裁云,山谷的层次好像又增添了几分。  牧羊人的鞭子击碎的空中,一半
卜寸丹同志:   您好!   惠赠的近期刊物已收到,谢谢!   我觉刊物办得很好,很大气,总体质量是高的,推出了不少新人和面貌一新的佳作,这既反映了当代散文诗可喜的进步,也体现了刊物编者们的眼光和水平。放得开,不拘谨,有助于散文诗克服圈子小,题材手法风格雷同近似的老毛病。这一点很重要。第5期集中关于疫情的题材的作品,处理得很好,不是一般化的“配合”、应景化作品,而写得有水平,不降低质量,这一
象形的识别   那是怎样的物象,夜幕下显得那样明亮,其相象是多变的,起初在同等的时间和节气里,状为弯钩,像个不停转换的活物,由小变大成圆,由圆缩成镰刀头,周而复始给人一种定格,冠冕为月亮,溢出敞亮与朦胧,牵念相思与故乡。那是圆圆的饼象,从升至落是一个现状,其间的变幻,是一次次搽胭抹脂的浓与淡,蓝天白絮成了它运行的伴,大地黄昏成了它归宿的天堂,它以不变应万变的面孔,记住时令来去的印象,离近就热,离
卡车冲进1.6米深的水坑会是什么样子? 8月11日在山西晋城举办的陕汽杯2011全国超级卡车大赛马上给你答案。这场比赛成为卡赛历史上一场罕见的两栖作战大片。  喜欢旅游的人一定对晋城不会陌生,这里不仅是黄土高原通向中原地区的重要门户,而且拥有著名的国家旅游景区皇城相府。全国超级卡车大赛选择这里,却是因为另外一个原因——这里有独特的水北赛车场。人们难以相信自己的眼睛:这里到处是水!赛道是在天然形成的