不久前有媒体披露，某地一位小学生在日记中写道，他实在羡慕他家的狗，真想做一只狗。
　　原因是因为他家的狗，主人每天都会牵着它到外面去散心二三个小时，而他的生活除了上课之外，课余时间却只能被关在房间里写着永远写不完的枯燥无味的作业，连他家的狗都不如。
　　看了媒体的报道，心中很不是滋味。时下，少年儿童的各种培训班五花八门，我们的家长趋之若鹜，他们担心如果不让孩子去培训就会失去“素质教育”。真正意义上的“素质教育”是以培养人的个体自主、人格独立和精神自由为目的，突出学习的乐趣性、思维的创造性、精神的愉悦性和心理的健康性。素质教育的本质是要尊重教育规律，尊重儿童成长规律，使孩子整体素质全面发展。素质教育应是和谐的教育，而和谐的教育首先是健康，身心健康。一些多年从事教育工作的老师、专家认为，素质教育是爱的教育，是要培养有爱心的人。在家长、老师的示范下，让孩子每天学做一些踏踏实实的好事，有礼貌，尊重人。比如把自己的东西分一半给小朋友；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；做错事要道歉等。
　　素质教育应是劳动教育，是培养从小热爱劳动的人。著名教育家陶行知经常带领学生学耕地、播种、打水井、修钟表、开机器。他认为，教育一定要“教学合一”，这样学生才能把所学知识用到实际中，既巩固了书本知识，也提高了实际操作能力，还培养了道德情操、创造力和自尊心。
　　不要认为一切为孩子包办不让孩子干这干那就是爱，不要认为让孩子多参加一些培训班多做一些习题就是爱。因为这种忽视孩子天分的“填鸭式教育”、强迫式教育，常会遏制孩子的成长空间，扼杀孩子的想像力和创造力。
　　孩子的头脑不是一个要被填满的容器，而是需要被点燃的创新的火把。让孩子学会幻想、学会做梦、学会好奇、学会关心，自由地、尽情地展示他们的想像力和释放生命中的原色吧！正视他们的兴趣与爱好，因材施教，才能使他们成为一个“健全”的人！