【摘 要】
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音乐是一种美妙而最富有魅力的艺术,优美的旋律能够陶冶人的情操,安抚人的心灵. 随着素质教育在教学中的不断推进,音乐越来越受到各大学校的重视,并成为一门重要学科. 小学音
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音乐是一种美妙而最富有魅力的艺术,优美的旋律能够陶冶人的情操,安抚人的心灵. 随着素质教育在教学中的不断推进,音乐越来越受到各大学校的重视,并成为一门重要学科. 小学音乐教师在教学的过程中,应结合学生的认知水平、性格特征和学习能力,将情境教学法运用在课堂教学中,为学生营造一个轻松、愉悦的学习环境,使他们快乐学习,爱上音乐. 在对小学生最喜爱的学科调查中发现,越来越多的学生反映很喜欢音乐学科,音乐教育能够使学生在欢乐的学习环境中健康成长.通过学习音乐基础知识和技能,使其树立乐观、积极的人生态度.音乐鉴赏是音乐教学中的重要环节,为了使学生更好地体会作品中的思想与情感,小学音乐教师可讲情境教学法运用在课堂中,将音乐的知识性与趣味性相结合,从而提升学生对音乐的学习热情,使其真正领略音乐的无限魅力. 本文针对情境教学法在小学音乐教学中的应用展开了以下研究.
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