【摘 要】
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文章主要是对柔力球教学进行整理,概括了体育网课教学中有利方面:运用优秀视频;形象了解裁判规则;视频与录课形式,推动学生轻松学习;展现出技术动作,让学生感受到柔力球网课的乐趣;运用软件的运用;从全方位进行评价。另外也整理了柔力球网课存在的一些问题:网课技术差;没有花式动作相应的器材,网络学习不能进行实际对练;不能直观帮助学生改正错误动作;不能感受到学生的学习状况等。教师可以运用以下教学措施进行解决:提升网课教学的技术;明确教师在课堂中的责任。
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文章主要是对柔力球教学进行整理,概括了体育网课教学中有利方面:运用优秀视频;形象了解裁判规则;视频与录课形式,推动学生轻松学习;展现出技术动作,让学生感受到柔力球网课的乐趣;运用软件的运用;从全方位进行评价。另外也整理了柔力球网课存在的一些问题:网课技术差;没有花式动作相应的器材,网络学习不能进行实际对练;不能直观帮助学生改正错误动作;不能感受到学生的学习状况等。教师可以运用以下教学措施进行解决:提升网课教学的技术;明确教师在课堂中的责任。
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始终围绕学生的学习路径来设计教学是“学为中心”课堂教学的必然要求.“学为中心”的教学设计应充分考虑知识的发生发展过程和学生理解知识的心理过程,使之能够自然地融合为学生的学习路径,从而有利于学生的学.针对疑难课例“去括号法则”的教学,尝试采用“双径融合,问题导学”的方法进行学习过程的设计,探索实现法则教学“为学而教”的基本策略.
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在核心素养培育视角下,本文以提升学生三类素养为目标,得到基于数学核心概念的“三阶段十一环节”概念教学基本结构:以“概念建构”为起点,围绕“概念解构”梳理数学知识逻辑发展的结构,并探索概念发展运用的一般规律和方法.以“等比数列”复习课为例,以问题为导向,开展基于数学核心概念的结构化教学实践.
1基本情况1.1授课对象学生来自四星级普通高中重点班,基础较好,有一定的自学能力、推理能力及运算能力.1.2教材分析所用教材为《普通高中课程标准实验教科书·数学(必修4)》(苏教版),“两角和与差的余弦公式”为第3章“三角恒等变换”第1节内容,它揭示了单角正、余弦值与和、差角余弦值之间的内在联系,是在研究了同一个角的三角函数变换的基础上进行学习的,是诱导公式的推广,是后面推导两角和、差,倍角、半角等三角恒等变换公式的基础和核心,也是本章的重点和难点.
在新课改政策逐步落实与发展的推动下,我国教育领域愈发关注学生综合素质的培育工作。我国在“十三五”规划明确提出了核心素养教育理念,为我国教育事业的发展与变革提出了更具深度,更加细致的要求。小学语文教师在具体开展教学工作时,要着重强调学生核心素养的培养,采取具备高度科学性的教育措施,从思维、行为、兴趣以及学习方法等诸多方面入手,逐步培养学生的核心素养,为学生之后的学习与发展奠定坚实的基础。文章主要结合当时小学语文教学的实际现状,对核心素养在语文教学中的促进作用展开深入探究,并提出一系列提升学生核心素养形成的有
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