【摘 要】
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在一次磁场作业的讲评课上，学生提出了“磁通量有正负，为什么说它是标量”的问题，教师与学生展开了充分的讨论，使问题获得了较为彻底的解决，现把讨论过程和由此产生的随想整理如下，以与读者分享。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
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在一次磁场作业的讲评课上，学生提出了“磁通量有正负，为什么说它是标量”的问题，教师与学生展开了充分的讨论，使问题获得了较为彻底的解决，现把讨论过程和由此产生的随想整理如下，以与读者分享。
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