【摘 要】
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科技场馆学习是国际科学教育领域近20年来的研究热点,其中关于场馆学习中社会互动的研究更是学者们关注的焦点。文章从家庭和学校两种团体参观形式出发,具体分析了家庭成员之
【基金项目】
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北京市自然科学基金资助项目“中小学生科技场馆学习的特点和影响因素研究”(9073017);中国科学技术协会“科技馆活动进校园”专项基金;加拿大驻华大使馆“加拿大研究特别奖励基金”(SACS)
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科技场馆学习是国际科学教育领域近20年来的研究热点,其中关于场馆学习中社会互动的研究更是学者们关注的焦点。文章从家庭和学校两种团体参观形式出发,具体分析了家庭成员之间、学生同伴之间和师生之间的社会互动特点以及影响互动效果的因素,并提出未来应着力研究中国发展背景下的社会互动类型与特点,深入探讨影响观众学习效果的关键因素及影响机制。
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