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一、中学数学教学的实际状况与新课程理念目前中小学数学教学中存在着一些亟待解决的问题.反映在课程上：教学内容相对偏窄,偏深,偏旧；学生的学习方式单一、被动,缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会；对书本知识、运算和推理技能关注较多,对学生学习数学的态度,情感关注较少,课程实施过程基本以教师、课堂、书本为中心,难以培养学生的创新精神和实践能力.