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长沙民政职业技术学院与金蝶软件（中国）有限公司成立“校中企”已经是第6个年头了，课题组经過多年的探索，成功摸索出卓越人才背景下高职会计专业校企合作新模式如下：
模式1（技术支持）：企业办在学校——员工全是学生，管理层也是学生，一批学生就业另一批学生入职。这种合作模式长沙民政职业技术学院会计系与金蝶软件（中国）有限公司于2012年-2017年共成功合作5届学生，岗位是技术支持。每年4月，金蝶软件（中国）有限公司就会在大二会计学生中进行海选，通过笔试专业、笔试逻辑思维能力和心理测试、团队面试和个别面试优中取优，录用每年暑假集中培训的学生入职技术支持岗位。截止2017年95人就职金蝶校内基地。
模式2（实施顾问）：企业在校内培训——学生培训后去企业项目实践，实践结束直接就业。这种合作新模式是2017年7月第一次和金蝶软件（中国）有限公司顾问学院合作的成功模式。2017年6月，金蝶顾问学院从会计系大二学生中通过宣讲、笔试和个别面试挑选出15名立志在财务软件行业发展的学生，暑假7月和8月在学校进行2个月集中培训，学校免费提供一切条件，学生吃住在学校，培训结束金蝶顾问学院给合格的学员颁发结业证书，拿到结业证书的学生接受来自全国金蝶分公司和知名分销商的选拔，学生通过简历投递、面试等环节获得实习机会，跟进项目实习4个月后就和用人单位签订劳动合同，全部都有五险一金，目前14个学生全部进入项目实践这种合作模式得到了会计系学生的广泛认可。
模式3（实施顾问委托培养）：就在我们探索“企业在校内培训——学生培训后去企业项目实践，实践结束直接就业”这种合作新模式的时候，很多金蝶合作伙伴对用人需求数量大增，我们学校满足不了人才需求，为此现在探索一种新型合作模式——学生在企业培训，培训结束去委托培养企业（第一个合作单位是湖南金润轩科技有限公司）实践，实践结束直接就业委托培养企业。这种合作模式，金蝶软件（中国）有限公司顾问学院和委托培养企业共同对长沙民政职业技术学院会计系大三意向学生进行宣讲（两次）、面试（两次）、笔试（两次），录用的学生去金蝶顾问学院进行2个月的集中培训，金蝶顾问学院免费提供住宿，培训结束，合格的学生去往委托培养企业从事实施顾问岗位的实践，实践4个月后双方满意签订正式劳动合同。
在以上这3种合作模式中，学生的选拔是重中之重。课题组总结卓越人才背景下高职会计专业校企合作3种模式中“人才选拔”特别看重的能力：
一、逻辑思维能力
金蝶的各个岗位工作中有一个高效的逻辑思维能力无比重要。它能立刻让你找到问题的关键，让问题引刃而解，逻辑思维的过程，是化繁为简，目的，是找到解决方法，而我们在日常工作会不断的遇到问题，需要以最好、最效率的方式去解决，金蝶要求逻辑思维能力及格才有面试的机会。
二、语音表达及沟通能力
金蝶是卖产品和服务的，任何岗位的人员必然要面对上级、同事、下级、客户等对象，甚至处理部门与外界的关系，平时经常会对其他单位或个人进行协调、解说、宣传等工作，因为部门多，层级多，协作多，沟通成本很高，所以每个人都力争用最短的时间了解情况，或者把工作交流清楚，沟通表达能力的重要性非常重视。
三、抗压能力
对于金蝶集团来说，难免会有事务高峰期，稍加打破了平日的舒适度，或者工作中受点委屈容易暴露出浮躁，甚至想离职放弃。所以针对这个群体，金蝶会计学院更看重学生的抗压能力。90后大部分是独生子女，在舒适的环境中成长难免变得娇贵，对工作没有紧迫感。对于工作只图舒适，工作强度是否适度。
四、学习能力
金蝶的团队都表现出年轻有为，一个学习能力不强的人，表现为不求上进，学习一个新事物特别费时费劲，自我感觉还良好。这样的人才，是跟不上企业的发展，无法适应企业对人才的需要，尤其是学习能力薄弱，还不主动去学习的人，也很难有机会提升和施展，最终无法为企业创造出应有的绩效。所以学生能力是金蝶会计学院特别看重的能力。
五、积极主动能力
工作主动性很重要，这一点肯定是毋容置疑。因为在工作中积极主动的人往往具有不断探索新办法来解决问题的精神。在追求不断进步的过程中，他们会尽心尽力地追求富有创新性、想像性的新项目。金蝶会计学院更加喜欢培养积极主动的接班人。
六、团队协作及团队融合能力
一个缺乏团队精神的人表现为自私、利己，很难与别人合作，也很难认可别人的贡献。这样的人才将会与团队格格不入，无法融入团队，即使有“一技之长”也很难有机会施展，最终无法为团队创造出应有的绩效。在金蝶会计学院的面试中，团队面试的成绩比个别面试的分值更高，所以更加注重团队协作和团队融合能力。（作者单位分别第一、四作者为长沙民政职业技术学院、第二、三作者为金蝶软件（中国）有限公司）
本文是长沙民政职业技术学院卓越校特色专业群建设2016年立项项目的研究成果，项目名称：卓越人才背景下高职会计专业校企合作模式研究，项目编号：Z1444201602。
模式1（技术支持）：企业办在学校——员工全是学生，管理层也是学生，一批学生就业另一批学生入职。这种合作模式长沙民政职业技术学院会计系与金蝶软件（中国）有限公司于2012年-2017年共成功合作5届学生，岗位是技术支持。每年4月，金蝶软件（中国）有限公司就会在大二会计学生中进行海选，通过笔试专业、笔试逻辑思维能力和心理测试、团队面试和个别面试优中取优，录用每年暑假集中培训的学生入职技术支持岗位。截止2017年95人就职金蝶校内基地。
模式2（实施顾问）：企业在校内培训——学生培训后去企业项目实践，实践结束直接就业。这种合作新模式是2017年7月第一次和金蝶软件（中国）有限公司顾问学院合作的成功模式。2017年6月，金蝶顾问学院从会计系大二学生中通过宣讲、笔试和个别面试挑选出15名立志在财务软件行业发展的学生，暑假7月和8月在学校进行2个月集中培训，学校免费提供一切条件，学生吃住在学校，培训结束金蝶顾问学院给合格的学员颁发结业证书，拿到结业证书的学生接受来自全国金蝶分公司和知名分销商的选拔，学生通过简历投递、面试等环节获得实习机会，跟进项目实习4个月后就和用人单位签订劳动合同，全部都有五险一金，目前14个学生全部进入项目实践这种合作模式得到了会计系学生的广泛认可。
模式3（实施顾问委托培养）：就在我们探索“企业在校内培训——学生培训后去企业项目实践，实践结束直接就业”这种合作新模式的时候，很多金蝶合作伙伴对用人需求数量大增，我们学校满足不了人才需求，为此现在探索一种新型合作模式——学生在企业培训，培训结束去委托培养企业（第一个合作单位是湖南金润轩科技有限公司）实践，实践结束直接就业委托培养企业。这种合作模式，金蝶软件（中国）有限公司顾问学院和委托培养企业共同对长沙民政职业技术学院会计系大三意向学生进行宣讲（两次）、面试（两次）、笔试（两次），录用的学生去金蝶顾问学院进行2个月的集中培训，金蝶顾问学院免费提供住宿，培训结束，合格的学生去往委托培养企业从事实施顾问岗位的实践，实践4个月后双方满意签订正式劳动合同。
在以上这3种合作模式中，学生的选拔是重中之重。课题组总结卓越人才背景下高职会计专业校企合作3种模式中“人才选拔”特别看重的能力：
一、逻辑思维能力
金蝶的各个岗位工作中有一个高效的逻辑思维能力无比重要。它能立刻让你找到问题的关键，让问题引刃而解，逻辑思维的过程，是化繁为简，目的，是找到解决方法，而我们在日常工作会不断的遇到问题，需要以最好、最效率的方式去解决，金蝶要求逻辑思维能力及格才有面试的机会。
二、语音表达及沟通能力
金蝶是卖产品和服务的，任何岗位的人员必然要面对上级、同事、下级、客户等对象，甚至处理部门与外界的关系，平时经常会对其他单位或个人进行协调、解说、宣传等工作，因为部门多，层级多，协作多，沟通成本很高，所以每个人都力争用最短的时间了解情况，或者把工作交流清楚，沟通表达能力的重要性非常重视。
三、抗压能力
对于金蝶集团来说，难免会有事务高峰期，稍加打破了平日的舒适度，或者工作中受点委屈容易暴露出浮躁，甚至想离职放弃。所以针对这个群体，金蝶会计学院更看重学生的抗压能力。90后大部分是独生子女，在舒适的环境中成长难免变得娇贵，对工作没有紧迫感。对于工作只图舒适，工作强度是否适度。
四、学习能力
金蝶的团队都表现出年轻有为，一个学习能力不强的人，表现为不求上进，学习一个新事物特别费时费劲，自我感觉还良好。这样的人才，是跟不上企业的发展，无法适应企业对人才的需要，尤其是学习能力薄弱，还不主动去学习的人，也很难有机会提升和施展，最终无法为企业创造出应有的绩效。所以学生能力是金蝶会计学院特别看重的能力。
五、积极主动能力
工作主动性很重要，这一点肯定是毋容置疑。因为在工作中积极主动的人往往具有不断探索新办法来解决问题的精神。在追求不断进步的过程中，他们会尽心尽力地追求富有创新性、想像性的新项目。金蝶会计学院更加喜欢培养积极主动的接班人。
六、团队协作及团队融合能力
一个缺乏团队精神的人表现为自私、利己，很难与别人合作，也很难认可别人的贡献。这样的人才将会与团队格格不入，无法融入团队，即使有“一技之长”也很难有机会施展，最终无法为团队创造出应有的绩效。在金蝶会计学院的面试中，团队面试的成绩比个别面试的分值更高，所以更加注重团队协作和团队融合能力。（作者单位分别第一、四作者为长沙民政职业技术学院、第二、三作者为金蝶软件（中国）有限公司）
本文是长沙民政职业技术学院卓越校特色专业群建设2016年立项项目的研究成果，项目名称：卓越人才背景下高职会计专业校企合作模式研究，项目编号：Z1444201602。