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一、引言学生习惯于解答问题,习惯于去执行老师安排好的任务,这种状况一直在持续,以致于学生在创造、设计问题方面渐渐落后了,这在一定程度上制约着学生多方面能力的形成,影响着对学生主动精神的培育.在学期末复习中,笔者偶然见到一道中考试题,便萌生了将其应用于课堂教学的想法,题目题干较长,笔者只选取了“问题提出”部分,省略了后面的“探究系列导引”,以此为蓝本,在笔者任教的两个班中,进行了一次方案设计的教学尝试,结果课堂实施过程一波三折,令人回味!