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一、引言学生习惯于解答问题，习惯于去执行老师安排好的任务，这种状况一直在持续，以致于学生在创造、设计问题方面渐渐落后了，这在一定程度上制约着学生多方面能力的形成，影响着对学生主动精神的培育．在学期末复习中，笔者偶然见到一道中考试题，便萌生了将其应用于课堂教学的想法，题目题干较长，笔者只选取了“问题提出”部分，省略了后面的“探究系列导引”，以此为蓝本，在笔者任教的两个班中，进行了一次方案设计的教学尝试，结果课堂实施过程一波三折，令人回味!