【摘 要】
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文章根据目前艺体类大学生英语口语教学的实际情况,分析了学生对口语学习的焦虑心理及其负面影响,并针对艺体学生的特点,提出应对口语焦虑问题的策略。
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文章根据目前艺体类大学生英语口语教学的实际情况,分析了学生对口语学习的焦虑心理及其负面影响,并针对艺体学生的特点,提出应对口语焦虑问题的策略。
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