【摘 要】
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对外艺术教学作为跨文化传播的主要形式,其本质是文化的输出。跨文化传播学理论观照下的对外中国艺术教学,文化是视野,传播是落脚点,艺术教学是媒介。不同文化背景下的“我者”和“他者”在交流沟通中,需要跨越分野带来的鸿沟,消弭“我者”和“他者”的对立。实现跨文化传播对外艺术教学的有效性,必须解除文化带来的潜意识心理上的、观念上的绝对边界,寻找“我者”与“他者”互为主体下的相遇时刻,促使不同文化体在双向互动中求同存异、相互理解、融合共享。
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对外艺术教学作为跨文化传播的主要形式,其本质是文化的输出。跨文化传播学理论观照下的对外中国艺术教学,文化是视野,传播是落脚点,艺术教学是媒介。不同文化背景下的“我者”和“他者”在交流沟通中,需要跨越分野带来的鸿沟,消弭“我者”和“他者”的对立。实现跨文化传播对外艺术教学的有效性,必须解除文化带来的潜意识心理上的、观念上的绝对边界,寻找“我者”与“他者”互为主体下的相遇时刻,促使不同文化体在双向互动中求同存异、相互理解、融合共享。
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