“老師，大强又打人了！”我的午饭还没吃完，学生就急匆匆地来向我报告。我放下碗筷，立即去教室查看情况。还好，不太严重，被打的孩子脸被抓破了一点皮，还青了一块，我让他赶快去校医那里消毒抹药，然后问清事情的来龙去脉，告知双方家长。
　　大强虽然是二年级学生，但是已经有小学五年级孩子的体格。接班前，我就听说了他的“美名”，知道从小学一年级开始，班里所有同学都被他打过，学生家长也多次向学校领导反映过此事。我接手这个班以后，大强在班里打人的事也断断续续发生。这次，我决定从根源上解决这个问题。
　　家访
　　上课时，我告诉全班学生，这几天要到这段时间班上表现最好的同学家中家访，然后选中了大强。通过家访，我了解到，大强因为小时候生过一场重病，生命垂危，就在医生说孩子没救的时候，他又突然好转了，从此家人就对他格外溺爱，事事百依百顺。进入小学，大强脱离了父母的约束，在学校里打人，他认为其他孩子都是坏人，他不打别人，别人就会欺负他。因此，他在班上没有朋友，同学们都害怕他，躲着他，没有同学愿意和他相处。但同学们对他避而远之的态度让他对周围更加充满了敌意，打人愈加猖狂。
　　观察
　　如此看来，大强的问题是心理问题。我细心观察大强的表现，发现他上课非常认真积极，因为他希望得到老师的关注。课间，当他想和同学一起玩而被其他孩子拒绝时，会很生气，可能是因为我在教室，他不敢打同学，只好回到座位上一个人看书，或者羡慕地看着其他同学玩耍。原来，他也想有朋友，只是不会正确地和同学相处。于是，我经常把他叫到我身边聊天，表扬他的优点。那时候，他会兴奋不已，接连好几天都会表现特别好，也不会打人。把他的心理了解透彻以后，我就知道该采取什么措施了。
　　对症下药
　　1. 家校合作，共同监督
　　家访后，我经常和大强的父母沟通，告诉他们溺爱孩子的危害，对待孩子要奖惩有度。另外，我建议大强的父母周末多带他去公园和游乐场玩，让他在家长的陪护下多和其他小朋友接触，学会友善地对待其他小朋友。
　　2. 用爱心感化孩子
　　大强渴望得到老师关爱和同学友情。课下，我经常和他交流与人相处的方法。在班上，我放大大强的优点，鼓励其他小朋友主动走近大强，帮助他、关心他，也告诉大强要和同学和平相处，学会谦让。
　　3. 制订奖惩措施，按时监督
　　我尝试让其他同学对大强进行监督，并让大强自我监督。同学们很乐意，轮流对大强的课堂表现、卫生习惯、文明礼仪进行评分，同时，大强自己也进行自我评分。如果每天的评价等级为优，大强就可以得到一颗糖，等级为中就代表表现一般，等级为差，不仅要接受批评，还要接受惩罚。
　　一个学期下来，大强不再打人了，其他同学有需要时他也会主动、及时提供帮助。
　　通过大强的事，我明白了，每一个孩子都需要爱和关注，用爱心去教育他们，发现他们的问题，并想办法解决，我们也一定会有收获。
　　（作者单位：湖北省武汉市光谷第五小学）
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