监控器老师

来源 :作文·小学低年级版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dajianshi
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马老师是我们的语文老师,也是我们的班主任.他眼睛十分小,可是很聚光,像一个监控器.语文课上,没一个人敢做小动作;上其他课时,那熟悉的身影就会出现在后窗中.rn一次上英语课,我好像喝了涨胆水,在桌斗里玩起了起泡胶.第二节课,马老师带着怒气走进教室.他将手机投屏,一段视频将我在英语课上的行为展露无遗.天哪,他竟然用了独门高招——录视频.顿时,我脊梁骨一阵发凉,脸和耳朵像被火烤般烫.这可怎么办呀?完了完了!
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基于社会性和探究社区理论框架,通过多元回归分析、结构方程模型等数据分析方法,本文探索了社会性、临场感与在线学习满意度之间的关系机制.研究发现,在线教学的社会性能够促进学生的教学临场感、社会临场感和认知临场感,而这三大临场感又能够显著提升学生的在线学习满意度;社会性与在线学习满意度之间存在链式中介效应,即社会性能通过促进教学临场感,进而促进学生的社会临场感,而社会临场感又能够促进学生的认知临场感,最终促进学生的在线学习满意度.研究结果有助于理解社会性学习环境对在线教学效果的影响机制,有助于广大教师开展更高质
“以本为本”战略下,推动课堂教学改革是本科教育从“学科知识”迈向“学科素养”的重要途径.文章引入项目式教学与课堂讲授相融合,围绕认知结构内化、教学互动加强、教学效果评估等关键环节,构建了一种指向学科素养的“项目承载、三图一体”教学模式.教学实践表明,该模式有效促进了学生理论知识和实践技能融合能力、解决问题和团队合作能力、跨学科综合思维能力等素养的形成,对理工交叉类课程教学有普遍借鉴意义.
针对地球物理勘探课程中涉及的大量正反演、数据处理等计算内容,为了优化教学,提升教学效果,笔者针对地质学类专业开发了地球物理教学软件.该软件分为重、磁、电、震几个主要功能模块,可用于实践教学,使数据处理、正演模拟等教学内容得到简化,可提高学生动手操作能力,加强教学内容的深入理解,进而提升教学质量.研究结果可为我国同类专业课程的实践教学改革提供借鉴.
今天写作文时,我们抓耳挠腮.老师好像有火眼金睛,看出大家写不出新花样,就说:“我们来表演课本剧吧.”我们立刻来了兴趣.上学期学过《牛和鹅》这篇课文,老师让同学们以小组为单位,三人扮演老鹅,一人扮演作者.表演开始了.明志背上书包,一蹦一跳地走在“岸上”.大家齐声唤道:“吁哩哩哩……”只见三只“老公鹅”爬上“岸”,扑棱着大翅膀,嘎嘎嘎地叫着.
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放学了.闫腾文偷偷攥着两颗糖,机灵鬼王梓轩发现了,猫在他身后,“嗖”地抢夺过来,“吧嗒”塞进嘴里.闫腾文气得脸都绿了,王梓轩露出两颗滑稽的小虎牙,冲他一笑.rn可是,不到两秒钟,王梓轩的表情就发生了变化.他的嘴巴努在一起,满脸通红,不停跺脚:“酸死了,酸死了……”边说边用手在嘴巴旁边扇了又扇.
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王老师告诉我们一件不可思议的事情:他是玉皇大帝派下来的神仙!rn王老师说,当年玉皇大帝派他下凡管理102班.有两个比他高很多的人把他送到102班的教室,还赐给了他一些魔力.第一个魔力是如来佛祖的大手.他在办公室和同学们玩的时候,把曹可雨翻了个圈,还把张煜欢翻了个圈.第二个魔力是火眼金睛.上课的时候,不管是谁在抽屉里做小动作,王老师都能看见.第三个魔力是神奇的耳朵.写作业的时候,只要你说话,不管多小多小的声音,他都能听见.
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新工科计划提出了工程教育的新理念,对培养兼具国际视野、工程素养和创新能力的未来新工科人才提出了新的要求.本文基于新工科背景下课程思政建设的要求,为落实立德树人的根本任务,对自动化专业课程体系如何开展思政教育进行了探索.最后,以“微机原理及应用”课程为例,从课程教学目标、教学方案设计、教学评价等方面,探讨了借助课程教学实现隐性课程思政的方法.
上学带啥手机嘛,老妈可真是害惨我了.rn早上,老妈硬要我带上老年机去学校,说放学后好联系.要知道,带手机去学校是会被批评的.没办法,我只好让老年机躲在书包里.rn第一节是数学课.老师正讲得起劲儿,教室里突然响起了“都说冰糖葫芦儿酸……”的旋律.天哪,谁这么大胆?敢在课堂上放音乐!不过,这旋律听起来咋那么熟悉呢?这不是……我妈妈的闹铃声吗?再一听,这串音乐好像是从我的书包里传出来的,我的脸瞬间发烫.
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“男女生大战”的玩耍游戏开始了,女军如群火“烧”到男军面前.正在这时,张博文的鞋掉了.rn我赶紧捡起鞋子对他大叫:“接着!”然后把鞋子扔了出去.鞋子的底部似乎安有飞行器,直直飞到了天上,接着又像跳伞的士兵一样跳下来,掉在学校隔壁小区二楼一户人家阳台上的花盆里.我居然能扔那么远!我一点儿也不相信自己看到的,鞋子肯定是被捣乱的坏事魔王拐跑了.
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