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读是有层次的。不单单在效果上会把读分出高下来，情趣上、意味上甚至作用上也可以将读分为一二三等。既然要读，就应该追求读的“高规格”，就应该视读为教学艺术的“浏览器”。“慧读”与“悦读”当是层次最高的了，我称之为读中的“奇葩”。在阅读教学中，我们应该努力去求得这两种读。
＂慧读＂与＂悦读＂：读中的奇葩——三谈阅读教学应该将＂读＂进行到底
【摘 要】
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读是有层次的。不单单在效果上会把读分出高下来，情趣上、意味上甚至作用上也可以将读分为一二三等。既然要读，就应该追求读的“高规格”，就应该视读为教学艺术的“浏览器”。“
【机 构】
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浙江省常山县教育局教研室
【出 处】
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教学月刊：小学版（语文）
【发表日期】
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2011年7期
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