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高中物理逻辑性强,抽象性强。这本身给物理的学习提高了难度。从学习者的角度来看,如果高中物理教学能够从过程上变得更加的富有趣味,就会容易吸引学生的兴趣,提高教师教的效果,和学生学的效果。这就要求物理教师在教学的语言上要幽默风趣,从学科知识的呈现方式上做到创新不具一格。
谈趣味化的高中物理教学
【摘 要】
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高中物理逻辑性强,抽象性强。这本身给物理的学习提高了难度。从学习者的角度来看,如果高中物理教学能够从过程上变得更加的富有趣味,就会容易吸引学生的兴趣,提高教师教的效
【机 构】
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山东省泰安第二中学高三2班
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2017年12期
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