【摘 要】
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一、人性悖论视角的教学活动反思rn(一)教学作为一项基于个体发展的活动需要关rn照学生的复杂性rn教学活动的根本指向是实现人的文化属性的培养,这种目的的实现是建立在学生
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一、人性悖论视角的教学活动反思rn(一)教学作为一项基于个体发展的活动需要关rn照学生的复杂性rn教学活动的根本指向是实现人的文化属性的培养,这种目的的实现是建立在学生个体成熟基础上并通过教学活动不断促进学生的个体成熟.基于这种思考,教学活动需要从学生心理和生理特点出发,这体现在教学目标的确立以及对教学规律的研究等方面,但是,统一性的目标与具体的落实,特别在是指向个体成熟的教学和学习活动中,需要面对个体的差异性和操作的复杂性.
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