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摘 要：中小学生逆反心理是孩子青春期出现的一种独立意识的情绪，违背父母或长辈提出的要求，也就是我们常说的喜欢唱反调。逆反心理严重影响了学生的身心健康发展，同时对学生学习活动的正常开展极为不利，带给了社会、学校和家庭诸多不良影响。对此，本文主要对中小学生逆反心理的应对策略进行了探讨，以供参考。
关键词：中小学生 逆反心理 主题活动
逆反以及敌对行为和心理的出现，是孩子对自我认同、独立自主和长大成熟的需求与渴望的象征，这时候教师和家长无需慌张，更不能粗暴地强制性打压，应平等对待所有学生，认真倾听他们真实的想法，给予其帮助，构建一个积极、健康的思想情感世界，这是我们每一位教育工作者的重要职责所在。
1 学会倾听，展开心灵沟通
教师在面对学生逆反心理和行为的过程中，要放低自己的姿态，和学生做朋友，真正了解他们的内心想法，展开心灵上的沟通[1]。要善于聆听孩子的想法和意见，站在他们的角度思考问题。例如，部分学生因为家庭父母关系不好，没有人煮早饭，早上经常迟到，此时班主任若是当着所有学生的面严厉呵斥他们：“你怎么经常迟到！罚你扫三天的地。”这样学生就会感到很不服气，进而形成逆反心理，干脆破罐子破摔，将老师的话抛之脑后，地没扫，迟到的问题也仍未解决。但若是教师可以改变做法，在课后单独找这位学生进行谈话，了解这位学生的真实想法，问清楚他迟到的原因，为其讲述道理，同时联系他的家长，与其深入沟通，便会获得良好的教育效果。因此，教师要积极和学生交流、沟通，从内心、生活以及学习的需求等方面入手，加深对学生的了解，尊重学生，认真倾听他们的想法和意见，唯有如此，才可以因材施教，将学生的思想教育疏导工作切实做好。
2 开展班级主题活动，引导学生认识逆反心理
和其他科任教师相比，班主任更容易对学生逆反心理展开疏导和矫正。作为班级工作的主持者，班主任是营造班级氛围、开展班级活动的组织者与策划者[2]。我们可以借助每周五的主题班会时间，开展“认识自我发展自我”、“热爱教师尊重父母”、“如何看待他人的批评”、“面对挫折”、“青春期教育”等主题班会，组织“青春期知识竞赛”等活动，给予学生引导，让其对青春期生理心理变化有形成正确的认识，正确看待青春期的烦恼，正确接纳、认识和超越自我。在活动中，给予学生引导，让其正确对待挫折与失败，竭尽全力将自己的逆反心理控制好。理解父母，对教师充满感恩之心，充分了解自身的责任，经常进行自我反省，认识自身存在的问题，正确对待他人的批评，对逆反心理进行自我调控，健康快乐成长。
3 健全学校心理辅导机制，引导学生人格健全发展
现阶段，我国对学生的心理健康教育极为重视，教育部要求中小学必须配备专业的心理老师，但是因为各种因素的影响，当前大部分学校并未将此要求严格落到实处，一些学校的心理教师同时还要负责其他课程的教学，并未将自身应有的功能充分发挥出来。学校应对此问题引起重视，制定完善的心理辅导机制，在固定的时间开展心理辅导讲座，把一些心理放松的技巧传授给学生，给予其引导，积极展开个体辅导，在辅导的过程中是他们学会正确认识自己，健全自身人格，促进自身健康发展。对学生自我调节的能力进行培养，以使逆反心理的消极影响得到克服。若是条件允许，学校也可以在日常教学中开设心理辅导课，以获得更加显著的效果[3]。除此之外，学校既要为孩子开展心理辅导讲座，同时还应为家长开展相关活动与讲座。使家长学会以理服人，对孩子予以理解、关心和信任;同时还要学会用情感人，在参与亲子游戏的过程中加大和孩子的沟通交流力度，表达自己的爱，以将其逆反心理有效消除。
4 家校合力，双管齐下
首先，构建家校沟通纽带。教师可以在每个月底，组织开展一次家庭教育宣传活动，把心理健康方面的教育知识系统地讲述给每一位家长听，使其教育观念得到更新，将非打即骂和娇惯顺从的错误教育方式改正，给予家长鼓励，让其积极采用民主式教育方式教育孩子，学会利用心理健康知识加深对自己孩子存在的问题、心理特点和矫正方法的了解。此外，教师可以借助校讯通、微信、QQ等现代化网络手段，随时随地开展家庭教育方面的知识普及工作，使家长掌握正确的家庭教育方法。其次，加大沟通力度，当孩子有逆反心理倾向或出现逆反心理的时候，教师要及时给予正确引导，第一时间联系学生家长，加深孩子家庭情况以及在家表现情况的了解，相互配合，合力把疏导等工作做好，促进孩子的健康发展。
5 结语
总而言之，教师务必要就学生的心理特点展开教育，也就是要确保教育符合学生的心理。教师在充分了解学生心理特点的基础上，要因材施教，运用各种各样的方法，将学生的不良心理转变，有效控制学生的不良心理，引导学生朝着正确的方向发展。实践证实，逆反心理通过合理疏导和调适后，能够得到有效控制和转化，对中小学生健康心理以及健全人格的形成極为有利。
参考文献：
[1] 柯加瑜.中学生逆反心理的分析与应对策略[J].中小学心理健康教育，2019（32）：56-59.
[2] 李金伟，汪青青.应对00后学生逆反心理的方法初探[J].考试周刊，2019（37）：19.
[3] 李旭东.优化家庭教育方式帮助学生应对逆反心理[J].新课程（中），2019（03）：35.
广东省河源市源城区文昌学校 （广东省河源市 517000）
关键词：中小学生 逆反心理 主题活动
逆反以及敌对行为和心理的出现，是孩子对自我认同、独立自主和长大成熟的需求与渴望的象征，这时候教师和家长无需慌张，更不能粗暴地强制性打压，应平等对待所有学生，认真倾听他们真实的想法，给予其帮助，构建一个积极、健康的思想情感世界，这是我们每一位教育工作者的重要职责所在。
1 学会倾听，展开心灵沟通
教师在面对学生逆反心理和行为的过程中，要放低自己的姿态，和学生做朋友，真正了解他们的内心想法，展开心灵上的沟通[1]。要善于聆听孩子的想法和意见，站在他们的角度思考问题。例如，部分学生因为家庭父母关系不好，没有人煮早饭，早上经常迟到，此时班主任若是当着所有学生的面严厉呵斥他们：“你怎么经常迟到！罚你扫三天的地。”这样学生就会感到很不服气，进而形成逆反心理，干脆破罐子破摔，将老师的话抛之脑后，地没扫，迟到的问题也仍未解决。但若是教师可以改变做法，在课后单独找这位学生进行谈话，了解这位学生的真实想法，问清楚他迟到的原因，为其讲述道理，同时联系他的家长，与其深入沟通，便会获得良好的教育效果。因此，教师要积极和学生交流、沟通，从内心、生活以及学习的需求等方面入手，加深对学生的了解，尊重学生，认真倾听他们的想法和意见，唯有如此，才可以因材施教，将学生的思想教育疏导工作切实做好。
2 开展班级主题活动，引导学生认识逆反心理
和其他科任教师相比，班主任更容易对学生逆反心理展开疏导和矫正。作为班级工作的主持者，班主任是营造班级氛围、开展班级活动的组织者与策划者[2]。我们可以借助每周五的主题班会时间，开展“认识自我发展自我”、“热爱教师尊重父母”、“如何看待他人的批评”、“面对挫折”、“青春期教育”等主题班会，组织“青春期知识竞赛”等活动，给予学生引导，让其对青春期生理心理变化有形成正确的认识，正确看待青春期的烦恼，正确接纳、认识和超越自我。在活动中，给予学生引导，让其正确对待挫折与失败，竭尽全力将自己的逆反心理控制好。理解父母，对教师充满感恩之心，充分了解自身的责任，经常进行自我反省，认识自身存在的问题，正确对待他人的批评，对逆反心理进行自我调控，健康快乐成长。
3 健全学校心理辅导机制，引导学生人格健全发展
现阶段，我国对学生的心理健康教育极为重视，教育部要求中小学必须配备专业的心理老师，但是因为各种因素的影响，当前大部分学校并未将此要求严格落到实处，一些学校的心理教师同时还要负责其他课程的教学，并未将自身应有的功能充分发挥出来。学校应对此问题引起重视，制定完善的心理辅导机制，在固定的时间开展心理辅导讲座，把一些心理放松的技巧传授给学生，给予其引导，积极展开个体辅导，在辅导的过程中是他们学会正确认识自己，健全自身人格，促进自身健康发展。对学生自我调节的能力进行培养，以使逆反心理的消极影响得到克服。若是条件允许，学校也可以在日常教学中开设心理辅导课，以获得更加显著的效果[3]。除此之外，学校既要为孩子开展心理辅导讲座，同时还应为家长开展相关活动与讲座。使家长学会以理服人，对孩子予以理解、关心和信任;同时还要学会用情感人，在参与亲子游戏的过程中加大和孩子的沟通交流力度，表达自己的爱，以将其逆反心理有效消除。
4 家校合力，双管齐下
首先，构建家校沟通纽带。教师可以在每个月底，组织开展一次家庭教育宣传活动，把心理健康方面的教育知识系统地讲述给每一位家长听，使其教育观念得到更新，将非打即骂和娇惯顺从的错误教育方式改正，给予家长鼓励，让其积极采用民主式教育方式教育孩子，学会利用心理健康知识加深对自己孩子存在的问题、心理特点和矫正方法的了解。此外，教师可以借助校讯通、微信、QQ等现代化网络手段，随时随地开展家庭教育方面的知识普及工作，使家长掌握正确的家庭教育方法。其次，加大沟通力度，当孩子有逆反心理倾向或出现逆反心理的时候，教师要及时给予正确引导，第一时间联系学生家长，加深孩子家庭情况以及在家表现情况的了解，相互配合，合力把疏导等工作做好，促进孩子的健康发展。
5 结语
总而言之，教师务必要就学生的心理特点展开教育，也就是要确保教育符合学生的心理。教师在充分了解学生心理特点的基础上，要因材施教，运用各种各样的方法，将学生的不良心理转变，有效控制学生的不良心理，引导学生朝着正确的方向发展。实践证实，逆反心理通过合理疏导和调适后，能够得到有效控制和转化，对中小学生健康心理以及健全人格的形成極为有利。
参考文献：
[1] 柯加瑜.中学生逆反心理的分析与应对策略[J].中小学心理健康教育，2019（32）：56-59.
[2] 李金伟，汪青青.应对00后学生逆反心理的方法初探[J].考试周刊，2019（37）：19.
[3] 李旭东.优化家庭教育方式帮助学生应对逆反心理[J].新课程（中），2019（03）：35.
广东省河源市源城区文昌学校 （广东省河源市 517000）