【摘 要】
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摘要 由高等数学相差知识，两不共线非零向量的叉乘表示这两个向量所在平面的法向量。而行列式正好可以解决垂直问题，因此求一个平面的法向量可以构造一个三阶行列式进行计算 关键词 行列式；三阶行列式；叉乘；法向量
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摘要 由高等数学相差知识，两不共线非零向量的叉乘表示这两个向量所在平面的法向量。而行列式正好可以解决垂直问题，因此求一个平面的法向量可以构造一个三阶行列式进行计算
关键词 行列式；三阶行列式；叉乘；法向量
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【摘要】 在课堂教学中，教师充分发挥主导作用，引导学生积极参与教学活动，创设趣味的数学情境，激发学生的主动性和探究意识，通过观察、实践、交流、归纳等方式，让学生经历知识的形成与应用的过程，使学生在探究中锻炼思维，在体验中学习感悟，在知识应用中解决问题． 【关键词】 探究；体验；应用；思维 美国教育心理学家布鲁纳认为，教学应以培养研究性思维为目标，使学生通过体验所学概念、原理形成过程及问题
一、教师的感慨 现在的学生很聪明，再复杂的数学题也会做；现在的学生很不堪，再简单的数学题也会错甚至不会做；现在的学生很困惑：为什么自己总是在很简单的地方出现致命的错误?其实，在数学教学中受这一问题骚扰的又何止是学生?很多老师对此也是一筹莫展。而只能再三地告诫自己的学生：解题要细心!要杜绝低级失误!然而，究竟怎么个“细心”法?又如何“杜绝低级失误”?却始终不得而知更为严重的是，学生一旦形成习惯
新一轮的课程改革，对广大教育工作者来说，必须转变教学观念：突出“鼓励学生自主探索与合作交流”这一重要的学习方式，我经多年摸索，课堂教学发生了可喜的变化：学生思维活跃，敢于质疑，乐于表现自己，师生配合默契，收到了较好的教学效果，具体做法如下，
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摘要 最近几年，新课标成为广大中小学老师争相讨论的热门话题作为一名高中数学教师，我也和其他老师一样，在把新课标理念运用于课堂教学方面进行了积极的探索与实践本文将从“新课标下的反思——高中数学课堂教学存在的问题”和“新课标下的探索——高中数学课堂教学的新策略”等三方面，对新课标下高中数学课堂教学进行反思与探索。 关键词 新课标；高中数学；反思；探索
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二项式定理和排列组合一样，多年来都是高考必考内容，每年均有一个题，高考热点是求二项展开式中系数、某些特殊项或特殊项的字母值等重点考查二项展开式及其通项的应用题型一般是选择题或填空题，分值5分，属于容易题。