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摘要：国家高校一直对学生的思想政治教育十分重视，指导思想明确，也一再强调要加强改进，不能削弱。但传统的高校思想政治教育体制已不能适应新的高校的思想政治教育的内容要求，所以当前在探讨高校思想政治教育工作创新的时候，就必须认真探讨高校思想政治教育工作机制的创新。
关键词：高校思想政治；教育体制
高校的思想政治教育机制，主要包括领导管理机制、教育机制、评价机制、督导机制。这些机制环节，一环紧扣一环，缺一不可，一个机制环节出现问题，就必然会影响整个工作。工作机制环节相对稳定，而各环节机制理念、作用过程和方式，是随着客观形势的变化而变化的。客观形势变化了，而机制理念、作用过程和方式不变，就必须违背科学，使机制不健全。所以，客观形势的变化，要求我们必须创新机制理念、作用过程和方式，以致于更好地促进高校思政教育的发展。
一、高校思想政治教育机制的创新策略
（一）创新高校思想政治教育的内容和途径
首先，要探究多元化的教育方法和教育空间，不断创新。例如，发挥好校园文化和党团对学生人格的影响作用；开辟新的实践领域，实现教育目的；做好学生的心理健康教育，培养学生良好的心理素质。其次，应结合国内外形势，联系学生的思想实际，开展学生的思想政治教育。再者，要为学生开设多功能的思政教育课堂，让学生在更广的空间里找到适合自己接受教育的途径和方法。
（二）利用网络资源，创设先进文化的思想阵地
高校应该充分利用好当今高速发展的信息资源，开辟崭新的思想政治教育新阵地。具体来说，就是把联系学生学习和生活的校园网建设为服务学生学习的生活平台。进一步说，就是将校园网建设成集思想性、操作性、参与性于一体的思想阵地，让学生在健康良好的环境下更好学习。
（三）创新教育模式，构建思想政治教育机制
由于传统教育模式过于单一，也就不能系统的安排思想政治教育工作。因此必须创新思想政治教育模式。那么，如何做呢？就变得相当重要。首先，应该构建教书、管理和服务一体化的教育合力教育机制；其次，要构建家庭、学校、社会全方位的教育机制；再者，高校还应构建集道德、思想、心理教育于一体的全面长效机制。通过上面三點，以达到创新思想政治教育的模式的目的。
二、高校思想政治教育机制创新的紧迫性
（一）通过创新改变高校思想政治教育浅入浅出的现象
因为传统的教育体制落后，学生、教师甚至有些领导对高校思想政治教育缺乏深入的了解。这就导致高校重视教育专业知识，忽视了思想教育的紧迫现状。所以，为了改变窘境，必须借助创新能力，以致更好地促进思想政治教育的发展。
（二）经济全球化和高科技的发展对高校思想政治教育提出更高的创新要求
学生由于受到高科技和世界经济一体化的影响，思想观念也就出现了明显的多元化特点。所以，仅靠传统教学模式是解决不了问题的，这就对教育创新提出了迫切要求，要求高校思想政治教育必须创新，以适应经济全球化和高科技的发展。
（三）高校思想政治教育缺乏长效机制，需要创新
如果缺乏完善的高校思想政治教育育人机制、保障机制及评估机制，那么，单纯的说教机制就不能将理论和实践相结合，枯燥生硬，从而也就会进一步导致时效性降低，影响高校的思想政治教育。
（四）信息网络冲击着高校的思想政治教育，需要加强创新来适应网络学习环境
尽管互联网带来了学习的便利，但也挑战着高校的思想政治教育工作。所以，怎样避免有害信息文化的闯入，如何超越传统教育，怎样创新思想政治教育机制，也就成为了思想政治教育工作者所必须思考的问题。
三、要求高校思想政治教育机制创新联系实际
加强和改进高校思想政治教育的工作很多很多，而创新高校的思想政治教育机制应是首当其冲的重要的一项。
但更为值得注意的是，创新是开拓式的工作，重在实践。没有大胆的开拓性的实践工作，就不可能创新。因为，开拓性的实践是创新之母。因此，创新高校的思想政治教育机制，必须强化必要的开拓实践意识。只有做到这些，才能做到以科学理论为向导，联系我们建设有中国社会主义实际，联系学校老师、学生的工作、学习、思想、生活实际，着眼实际问题的解决，着眼新的实践和发展，立足于发现必要的问题，研究分析相应的问题，妥善解决问题，实现高校思想政治教育机制的创新，使加强和改进高校思想政治教育工作落到实处。
高校思想政治教育机制的创新，是一项艰巨的任务。因此，这项工作不是少数人能够做好的，必须加强党的领导，调动一切可以调动的力量。只要学校党委把这项工作提到议事日程，建立专门的领导班子，组织有关人员认真研究，深入调查，不管是现在还是将来，所的问题则是不难解决的。
从上面出现的现象来看，不管是高校思政教育的紧迫性，还是高校思政教育联系实际，其根本都是与高校思政教育的机制的创新相联系的。在信息化高速发展的今天，要想让思政教育的机制迎合思政教育的新内容和新要求，就必须对高校思政教育机制进行创新，尤其是要提出机制创新策略，从而让有效的机制创新策略推动高校思政教育的发展。
参考文献：
[1]陆 玲.网络社会与高校思想政治教育[J].江西社会科学，2002（10）.
[2]杨万江.网络时代高校思想政治教育面临的挑战与对策[J].理论探讨，2002（6）.
（作者单位：济源职业技术学院）
关键词：高校思想政治；教育体制
高校的思想政治教育机制，主要包括领导管理机制、教育机制、评价机制、督导机制。这些机制环节，一环紧扣一环，缺一不可，一个机制环节出现问题，就必然会影响整个工作。工作机制环节相对稳定，而各环节机制理念、作用过程和方式，是随着客观形势的变化而变化的。客观形势变化了，而机制理念、作用过程和方式不变，就必须违背科学，使机制不健全。所以，客观形势的变化，要求我们必须创新机制理念、作用过程和方式，以致于更好地促进高校思政教育的发展。
一、高校思想政治教育机制的创新策略
（一）创新高校思想政治教育的内容和途径
首先，要探究多元化的教育方法和教育空间，不断创新。例如，发挥好校园文化和党团对学生人格的影响作用；开辟新的实践领域，实现教育目的；做好学生的心理健康教育，培养学生良好的心理素质。其次，应结合国内外形势，联系学生的思想实际，开展学生的思想政治教育。再者，要为学生开设多功能的思政教育课堂，让学生在更广的空间里找到适合自己接受教育的途径和方法。
（二）利用网络资源，创设先进文化的思想阵地
高校应该充分利用好当今高速发展的信息资源，开辟崭新的思想政治教育新阵地。具体来说，就是把联系学生学习和生活的校园网建设为服务学生学习的生活平台。进一步说，就是将校园网建设成集思想性、操作性、参与性于一体的思想阵地，让学生在健康良好的环境下更好学习。
（三）创新教育模式，构建思想政治教育机制
由于传统教育模式过于单一，也就不能系统的安排思想政治教育工作。因此必须创新思想政治教育模式。那么，如何做呢？就变得相当重要。首先，应该构建教书、管理和服务一体化的教育合力教育机制；其次，要构建家庭、学校、社会全方位的教育机制；再者，高校还应构建集道德、思想、心理教育于一体的全面长效机制。通过上面三點，以达到创新思想政治教育的模式的目的。
二、高校思想政治教育机制创新的紧迫性
（一）通过创新改变高校思想政治教育浅入浅出的现象
因为传统的教育体制落后，学生、教师甚至有些领导对高校思想政治教育缺乏深入的了解。这就导致高校重视教育专业知识，忽视了思想教育的紧迫现状。所以，为了改变窘境，必须借助创新能力，以致更好地促进思想政治教育的发展。
（二）经济全球化和高科技的发展对高校思想政治教育提出更高的创新要求
学生由于受到高科技和世界经济一体化的影响，思想观念也就出现了明显的多元化特点。所以，仅靠传统教学模式是解决不了问题的，这就对教育创新提出了迫切要求，要求高校思想政治教育必须创新，以适应经济全球化和高科技的发展。
（三）高校思想政治教育缺乏长效机制，需要创新
如果缺乏完善的高校思想政治教育育人机制、保障机制及评估机制，那么，单纯的说教机制就不能将理论和实践相结合，枯燥生硬，从而也就会进一步导致时效性降低，影响高校的思想政治教育。
（四）信息网络冲击着高校的思想政治教育，需要加强创新来适应网络学习环境
尽管互联网带来了学习的便利，但也挑战着高校的思想政治教育工作。所以，怎样避免有害信息文化的闯入，如何超越传统教育，怎样创新思想政治教育机制，也就成为了思想政治教育工作者所必须思考的问题。
三、要求高校思想政治教育机制创新联系实际
加强和改进高校思想政治教育的工作很多很多，而创新高校的思想政治教育机制应是首当其冲的重要的一项。
但更为值得注意的是，创新是开拓式的工作，重在实践。没有大胆的开拓性的实践工作，就不可能创新。因为，开拓性的实践是创新之母。因此，创新高校的思想政治教育机制，必须强化必要的开拓实践意识。只有做到这些，才能做到以科学理论为向导，联系我们建设有中国社会主义实际，联系学校老师、学生的工作、学习、思想、生活实际，着眼实际问题的解决，着眼新的实践和发展，立足于发现必要的问题，研究分析相应的问题，妥善解决问题，实现高校思想政治教育机制的创新，使加强和改进高校思想政治教育工作落到实处。
高校思想政治教育机制的创新，是一项艰巨的任务。因此，这项工作不是少数人能够做好的，必须加强党的领导，调动一切可以调动的力量。只要学校党委把这项工作提到议事日程，建立专门的领导班子，组织有关人员认真研究，深入调查，不管是现在还是将来，所的问题则是不难解决的。
从上面出现的现象来看，不管是高校思政教育的紧迫性，还是高校思政教育联系实际，其根本都是与高校思政教育的机制的创新相联系的。在信息化高速发展的今天，要想让思政教育的机制迎合思政教育的新内容和新要求，就必须对高校思政教育机制进行创新，尤其是要提出机制创新策略，从而让有效的机制创新策略推动高校思政教育的发展。
参考文献：
[1]陆 玲.网络社会与高校思想政治教育[J].江西社会科学，2002（10）.
[2]杨万江.网络时代高校思想政治教育面临的挑战与对策[J].理论探讨，2002（6）.
（作者单位：济源职业技术学院）