【摘 要】
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翻译界开始引入心理学的实证研究方法,尝试对译者翻译整个过程进行描述。研究者们还开展跨学科合作,开发出诸如Translog的先进技术工具,来获取各译者群体的数据。大学英语学
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翻译界开始引入心理学的实证研究方法,尝试对译者翻译整个过程进行描述。研究者们还开展跨学科合作,开发出诸如Translog的先进技术工具,来获取各译者群体的数据。大学英语学习者群体庞大,对其翻译过程进行描述分析价值极高。按照《大学英语课程教学要求》中将学习者翻译过程要求进行分类,对Translog搜集的翻译过程数据,从翻译速度和翻译技巧出发进行分析。研究发现大学英语二年级学习者的翻译速度都能达到一般要求,但包括译前构思和译后修改在内的翻译技巧较为欠缺。他们不能从整体文本出发观照,且译后修改用时少、修改层次低。因此在翻译教学中须培育学习者的翻译宏观意识,加强翻译修改指导,提高修改质量,以最终提高非英语专业学习者的翻译能力。
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