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摘 要:幼儿智力的开发与培养越来越被重视。因此,着重探讨如何正确开展早期智力开发,促进幼儿的智力发展。
关键词:幼儿;智力开发;思维
幼儿时期是个体发展的关键阶段,也是智力开发的最佳时期。作为幼儿教师,应采取正确的幼儿智力开发方式,通过有效的策略引导孩子积极主动思考,促进幼儿智力开发。
一、培养幼儿的思维创新能力
思维创新能力的发展是幼儿智力开发的核心内容。教学经验表明:分类、归类训练是增强幼儿思维能力的有效途径。在实际教学中,可以让幼儿根据不同类物品的颜色、用途、类别等差异进行纵向分类混合;而同类物品则根据形状、味道、大小等差异进行横向分类混合,拓展幼儿思维。也可采用思维游戏如12大类进阶式等,引导幼儿积极主动地思考,激发幼儿的学习兴趣和激情,使幼儿在观察力、敏感度、想象力和发散性思维等内在潜能方面逐渐提升。
二、培养幼儿的快速阅读、快速记忆能力
阅读是大脑的一种复杂活动过程,在阅读时,只有让左、右大脑充分协作,才能准确、快速阅读记忆。但是,一般人的左脑开发强度略高于右脑,而右脑具有高度的图形识别、记忆能力,因此右脑训练显得尤为必要。训练时,可采用“照相识字,映像阅读”法,引导幼儿将文字转化为映像进行记忆。综上所述,如果在阅读中充分利用右脑这一功能,便可以更好地发挥大脑处理大量信息的机能,将识字和阅读结合,从小培养幼儿的良好阅读习惯。
三、培养幼儿专注力
幼儿专注力培养是全面进行幼儿智力开发的基础。幼儿注意力不集中,粗心马虎,做事拖拉等,增加了幼儿心理反应的不稳定性,影响了幼儿有效认知过程。此时,可采用“快速做习题法”,训练幼儿集中注意力。当然,在实际教学中掺杂运用“快看……快听……”等语言引导幼儿注意目标或任务也是培养专注力的有效方法。
四、进行“混龄教育”,提高幼儿心理水平
意大利教育学家蒙台梭利视“混龄教育”为一种重要的智力教育形式,所谓的“混龄教育”,即打破班级和年龄的界限,在老师的指导下共同进行各种学习性活动,增强幼儿竞争意识,使幼儿养成不甘落后、努力争取的好习惯,提高幼儿学习的积极性、探索性。同时,在“混龄”的过程中,幼儿更容易换位思考,从而学会互相理解,弱化“个人主义”,这有利于幼儿的社会化。
总而言之,幼儿的智力开发与培养不是一蹴而就的,必须循序渐进地诱导,运用正确的幼儿智力开发方法,全方位地进行培养和训练,最大限度地开发幼儿智力,为幼儿的茁壮成长奠定坚实的基础。
参考文献:
蔣小霞.浅谈幼儿智力的开发[J].学周刊:B版,2013(2).
(作者单位 河南省安阳市第三实验幼儿园)
关键词:幼儿;智力开发;思维
幼儿时期是个体发展的关键阶段,也是智力开发的最佳时期。作为幼儿教师,应采取正确的幼儿智力开发方式,通过有效的策略引导孩子积极主动思考,促进幼儿智力开发。
一、培养幼儿的思维创新能力
思维创新能力的发展是幼儿智力开发的核心内容。教学经验表明:分类、归类训练是增强幼儿思维能力的有效途径。在实际教学中,可以让幼儿根据不同类物品的颜色、用途、类别等差异进行纵向分类混合;而同类物品则根据形状、味道、大小等差异进行横向分类混合,拓展幼儿思维。也可采用思维游戏如12大类进阶式等,引导幼儿积极主动地思考,激发幼儿的学习兴趣和激情,使幼儿在观察力、敏感度、想象力和发散性思维等内在潜能方面逐渐提升。
二、培养幼儿的快速阅读、快速记忆能力
阅读是大脑的一种复杂活动过程,在阅读时,只有让左、右大脑充分协作,才能准确、快速阅读记忆。但是,一般人的左脑开发强度略高于右脑,而右脑具有高度的图形识别、记忆能力,因此右脑训练显得尤为必要。训练时,可采用“照相识字,映像阅读”法,引导幼儿将文字转化为映像进行记忆。综上所述,如果在阅读中充分利用右脑这一功能,便可以更好地发挥大脑处理大量信息的机能,将识字和阅读结合,从小培养幼儿的良好阅读习惯。
三、培养幼儿专注力
幼儿专注力培养是全面进行幼儿智力开发的基础。幼儿注意力不集中,粗心马虎,做事拖拉等,增加了幼儿心理反应的不稳定性,影响了幼儿有效认知过程。此时,可采用“快速做习题法”,训练幼儿集中注意力。当然,在实际教学中掺杂运用“快看……快听……”等语言引导幼儿注意目标或任务也是培养专注力的有效方法。
四、进行“混龄教育”,提高幼儿心理水平
意大利教育学家蒙台梭利视“混龄教育”为一种重要的智力教育形式,所谓的“混龄教育”,即打破班级和年龄的界限,在老师的指导下共同进行各种学习性活动,增强幼儿竞争意识,使幼儿养成不甘落后、努力争取的好习惯,提高幼儿学习的积极性、探索性。同时,在“混龄”的过程中,幼儿更容易换位思考,从而学会互相理解,弱化“个人主义”,这有利于幼儿的社会化。
总而言之,幼儿的智力开发与培养不是一蹴而就的,必须循序渐进地诱导,运用正确的幼儿智力开发方法,全方位地进行培养和训练,最大限度地开发幼儿智力,为幼儿的茁壮成长奠定坚实的基础。
参考文献:
蔣小霞.浅谈幼儿智力的开发[J].学周刊:B版,2013(2).
(作者单位 河南省安阳市第三实验幼儿园)