论文部分内容阅读
摘要：本文以高校辅导员提升网络话语能力的重要意义、高校辅导员提升网络话语能力存在的问题为切入点展开具体分析，提出加强高校辅导员的思想政治工作，重视网络话语能力、提升辅导员自身的网络话语能力、强化辅导员在网络话语中的主导地位等重要举措。希望辅导员能够在注重自身思想道德素养的提升的同时，建立良性的网络话语能力体系，对于激发学生学习的能力具有重要意义。
关键词：高校辅导员;网络话语能力;网络教育;分层教学
引言
随着时代的不断发展进步，高校辅导员应当不断创新教学模式，在教学中要积极引进新媒体技术。辅导员在实际教学中要不断提升自身思想道德素质，增强自身专业能力，对于优化网络话语能力具有重要意义。本文从高校辅导员提升网络话语能力的重要意义入手，展开具体阐述，希望辅导员能够不断创新教学思想，推动思想政治教育的不断发展。
1.高校辅导员提升网络话语能力的重要意义
当今时代，网络信息技术在不断发展进步，一些新型的新媒体技术也在人们的日常生活中被广泛应用，当然不只是简单的衣食住行，在信息获取、思想分享、情感交流方面等也发挥着重要作用。在对学生的教育过程中，网络技术的有效运用丰富了学生获取信息知识的渠道。现阶段学生的学习学科多，知识内容结构复杂等，教材上的一些内容已经不能满足学生的需求，在实际学习中将课堂内容与网络技术相结合，便于学生获取知识，能够丰富渠道。多媒体技术能够将声音、动作、视频等相结合，可以打破时间、空间的限制，为学生学习拓宽了学习渠道。
2.高校輔导员提升网络话语能力存在的问题
2.1高校辅导员对网络技术缺乏正确认识
高校辅导员在实际教学中，对网络技术的应用缺乏正确的认识，没有将思想政治教育的有效开展放在首要地位，也并没有把提升网络话语能力视为学生学习的重要前提。辅导员在提升学生网络话语能力的同时，要加强与学生间的有效交流，挖掘学生内心深层次的意识。辅导员要将思想政治教育与网络技术教育相结合，便于辅导员节省课堂不必要的时间，促进学生创新意识的形成。
2.2思想政治理论约束网络教育话语效果的重要因素
不同学校不同教师的思想政治水平有高有低，存在很大差异。辅导员在提升网络话语能力能力的同时要注重自身思想意识的提升。因为每个辅导员的素质和受教育程度不同，而且平时的生活还比较繁忙，对课程理论学习时间还有一定的限制，这样不利于辅导员提升网络话语能力。很多院校辅导员的流动性比较大，导致新招聘的教师在实际教学中无法胜任其职位，综合素质还都比较地低下，无法满足高校辅导员网络话语能力的提升的要求，在一定成度上制约着学生学习能力和综合素质的提升。
3.高校辅导员提升网络话语能力的策略
3.1加强高校辅导员的思想政治工作，重视网络话语能力
高校辅导员在引导学生思想政治形成的过成中发挥着重要作用。优化教师的网络话语能力是高校发展进步的重要因素。现阶段网络信息技术不断发展进步，辅导员要加强与学生在网络上的有效交流，在平时的教学中，要提升自身的网络话语能力，促进思想政治工作的有效开展。
例如：高校辅导员在日常教学中，要大量阅读关于加强思想政治工作方面的书籍;学校也要加大力度培养辅导员的综合素质。在每周一到周三的12： 30-1： 00间组织思想政治培训工作，聘请专业教授对辅导员进行辅导。在培训中，辅导员可以与专业教师进行有效互动，针对平时工作中的一些疑难问题进行提问，进一步促进辅导员思想政治工作的顺利开展。除此之外，辅导员要充分能熟练网络信息技术，积极参加专业培训，进一步提升网络话语能力。
3.2提升辅导员自身的网络话语能力
（1）高校要强化辅导员的思想政治观念，为提升网络话语能力提供重要依据。具体方式：集体培训、实践活动、自主学习等，都可以有力促进辅导员自身的网络话语能力。
（2）提升辅导员的综合素质。网络是一把“双刃剑”。在正常教学中具有方便快捷的特点，但是网络学习环境也有待改善。因此辅导员要树立健全人格，为学生创造良好学习环境，从学生角度出发，关心爱护学生，会增强辅导员的网络话语能力，巩固地位。
3.3强化辅导员在网络话语中的主导地位
辅导员能够有效的将学生和网络技术相融合。辅导员要熟悉学生的网络话语表达方式;要遵守职业道德，最大程度上完善网络话语能力，发挥主体地位。
例如：高校辅导员在实际教学中，要为学生准确制定网络学习制度，明确规定学生的网络学习时间，分阶段分层次的进行教学，细化教学内容，增强学生学习能力。辅导员利用新媒体的视频、声音、图片等功能进行引导，在一定程度上强化了辅导员的主体地位。
结束语
综上所述：在网络信息技术不断发展的当今时代，辅导员要不断提升自身素质，贴合实际情况，提升网络话语能力，满足社会发展需求。高校要积极开展网络教学活动，让辅导员在实践中成长，为网络育人的长期发展奠定基础。辅导员网络话语权的有效提升，能够促进我国教育事业的稳定发展。
关键词：高校辅导员;网络话语能力;网络教育;分层教学
引言
随着时代的不断发展进步，高校辅导员应当不断创新教学模式，在教学中要积极引进新媒体技术。辅导员在实际教学中要不断提升自身思想道德素质，增强自身专业能力，对于优化网络话语能力具有重要意义。本文从高校辅导员提升网络话语能力的重要意义入手，展开具体阐述，希望辅导员能够不断创新教学思想，推动思想政治教育的不断发展。
1.高校辅导员提升网络话语能力的重要意义
当今时代，网络信息技术在不断发展进步，一些新型的新媒体技术也在人们的日常生活中被广泛应用，当然不只是简单的衣食住行，在信息获取、思想分享、情感交流方面等也发挥着重要作用。在对学生的教育过程中，网络技术的有效运用丰富了学生获取信息知识的渠道。现阶段学生的学习学科多，知识内容结构复杂等，教材上的一些内容已经不能满足学生的需求，在实际学习中将课堂内容与网络技术相结合，便于学生获取知识，能够丰富渠道。多媒体技术能够将声音、动作、视频等相结合，可以打破时间、空间的限制，为学生学习拓宽了学习渠道。
2.高校輔导员提升网络话语能力存在的问题
2.1高校辅导员对网络技术缺乏正确认识
高校辅导员在实际教学中，对网络技术的应用缺乏正确的认识，没有将思想政治教育的有效开展放在首要地位，也并没有把提升网络话语能力视为学生学习的重要前提。辅导员在提升学生网络话语能力的同时，要加强与学生间的有效交流，挖掘学生内心深层次的意识。辅导员要将思想政治教育与网络技术教育相结合，便于辅导员节省课堂不必要的时间，促进学生创新意识的形成。
2.2思想政治理论约束网络教育话语效果的重要因素
不同学校不同教师的思想政治水平有高有低，存在很大差异。辅导员在提升网络话语能力能力的同时要注重自身思想意识的提升。因为每个辅导员的素质和受教育程度不同，而且平时的生活还比较繁忙，对课程理论学习时间还有一定的限制，这样不利于辅导员提升网络话语能力。很多院校辅导员的流动性比较大，导致新招聘的教师在实际教学中无法胜任其职位，综合素质还都比较地低下，无法满足高校辅导员网络话语能力的提升的要求，在一定成度上制约着学生学习能力和综合素质的提升。
3.高校辅导员提升网络话语能力的策略
3.1加强高校辅导员的思想政治工作，重视网络话语能力
高校辅导员在引导学生思想政治形成的过成中发挥着重要作用。优化教师的网络话语能力是高校发展进步的重要因素。现阶段网络信息技术不断发展进步，辅导员要加强与学生在网络上的有效交流，在平时的教学中，要提升自身的网络话语能力，促进思想政治工作的有效开展。
例如：高校辅导员在日常教学中，要大量阅读关于加强思想政治工作方面的书籍;学校也要加大力度培养辅导员的综合素质。在每周一到周三的12： 30-1： 00间组织思想政治培训工作，聘请专业教授对辅导员进行辅导。在培训中，辅导员可以与专业教师进行有效互动，针对平时工作中的一些疑难问题进行提问，进一步促进辅导员思想政治工作的顺利开展。除此之外，辅导员要充分能熟练网络信息技术，积极参加专业培训，进一步提升网络话语能力。
3.2提升辅导员自身的网络话语能力
（1）高校要强化辅导员的思想政治观念，为提升网络话语能力提供重要依据。具体方式：集体培训、实践活动、自主学习等，都可以有力促进辅导员自身的网络话语能力。
（2）提升辅导员的综合素质。网络是一把“双刃剑”。在正常教学中具有方便快捷的特点，但是网络学习环境也有待改善。因此辅导员要树立健全人格，为学生创造良好学习环境，从学生角度出发，关心爱护学生，会增强辅导员的网络话语能力，巩固地位。
3.3强化辅导员在网络话语中的主导地位
辅导员能够有效的将学生和网络技术相融合。辅导员要熟悉学生的网络话语表达方式;要遵守职业道德，最大程度上完善网络话语能力，发挥主体地位。
例如：高校辅导员在实际教学中，要为学生准确制定网络学习制度，明确规定学生的网络学习时间，分阶段分层次的进行教学，细化教学内容，增强学生学习能力。辅导员利用新媒体的视频、声音、图片等功能进行引导，在一定程度上强化了辅导员的主体地位。
结束语
综上所述：在网络信息技术不断发展的当今时代，辅导员要不断提升自身素质，贴合实际情况，提升网络话语能力，满足社会发展需求。高校要积极开展网络教学活动，让辅导员在实践中成长，为网络育人的长期发展奠定基础。辅导员网络话语权的有效提升，能够促进我国教育事业的稳定发展。