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在后疫情时代,小学高段数学课堂教学工作的有效开展,要立足于小学生的身心发展特点,突出课堂教学的针对性和有效性,从而引导小学生树立正确的人生观及价值观,为小学生全面发展及进步打下良好基础。文章结合后疫情时代小学高段数学教学的实际情况,探讨了农村学生人生观培养的有效对策,从而引导小学生有效地参与到数学知识学习当中,使数学课堂教学更加有效。