【摘 要】
:
校长是教师专业化成长的引路人,教师是学校的立校之本,校长要通过请进来、走出去、校本研修、创设环境等方式,提高教师的专业化水平,提升学校内涵。
论文部分内容阅读
校长是教师专业化成长的引路人,教师是学校的立校之本,校长要通过请进来、走出去、校本研修、创设环境等方式,提高教师的专业化水平,提升学校内涵。
其他文献
[摘 要] 教育活动中,老师和学生的体验无时不在,教师如果能够把课前、课中、课后的教学感悟及时记录下来,并进行系统的整理,那就是我们需要的教学反思。经过长期积累,教师将逐渐成长为一个有灵魂的反思者,形成自己独特的教学风格,促进自身专业成长。作为农村小学的数学教师,由于受到地域限制,教学理念更新不够及时,导致专业发展受限,为不断促进自己的专业成长,写好教学反思显得尤其重要。 [关键词] 教学实
[摘 要] 对教师的培训,培训者不能只是讲清楚、讲明白,还要让老师们听懂,对培训实效“回头看”。学校管理者对教师的培训、指导,要走近教师,融入教师,发现教师,成长并自信教师。 [关键词] 培训教师;指导教师;教师视角 作为学校管理者,我在对教师的培训中,虽然很多时候都在注重培训内容的针对性、接受者受“训”的实效性,但往往忽略培训的效果反馈,特别是缺乏基于教师接受培训后实践中问题的追踪和出现
茅坪中学通过设计实、培训实、激励实、引领实、保障实等"五实"工作,全面推进"583"课堂教学改革,提高了教育质量,托起了民族地方好教育的期盼。
班主任是全面负责班级学生的思想、学习、健康和生活的教师,是班级体的组织者、教育者和指导者,同时也是学校领导实施教育教学工作计划的骨干力量。从学生学习到生活,从教室到宿
学生在解题过程中思维受阻、学习有疑问时,草稿本的使用可以生成智慧,提高学生的思维能力,它是学生改变学习方式的重要载体,在数学学习中不可或缺.教师应引导学生充分利用好
生活是语文学习的源头活水。学生的笔尖应当流淌着清澈丰盈的生活泉水,喷薄着生命的激情与力量……
据报道,意大利议会最近通过一项法案,承诺研究小学生所能承受的书包重量。像意大利这样由议会通过法案研究小学生所能承受的书包重量——切实可行地减负,实属鲜见。
[摘 要] “陈案”,顾名思义为老教案。我所要说的是放置在自己或学校档案室里不用、曾经是教师亲自书写或打印的教案。也可以指他人备过的文本教案、网络上成型的电子教案。我们在备课时可参考原教案课后记载中的教学体会和改正设想、他人精彩的设计环节,结合不同班级的学生实际和教学改革要求做到“教老课,有新意”。恰如其分地让“陈案”再现就是在做教学研究。 [关键词] 陈案;教学研究 学校可以说是铁打的教
学校课程建设是构建学校办学理念和特色学校文化的重要载体。南岸怡丰实验学校整体做好课程规划,开发出有内涵、有层次、多样化、综合性的课程体系,探索出多元参与、体验探究
空间是三维的,而电影屏幕是二维的,在维度的转换之中,塔尔可夫斯基提供了极具风格化的视角,来呈现了他对时间,对人类内在精神世界的独特经验。接下来,作者会从塔尔可夫斯基为