【摘 要】
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美国教育家杜威的《儿童与课程》提出:传统课程最明显的弊病就是与儿童的个人生活与经验相分离,若要建立儿童在学习知识上的兴趣,必须消除他们的实际生活与课程之间的脱节。
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美国教育家杜威的《儿童与课程》提出:传统课程最明显的弊病就是与儿童的个人生活与经验相分离,若要建立儿童在学习知识上的兴趣,必须消除他们的实际生活与课程之间的脱节。幼儿社会情感的培养需要利用其所处的日常环境和社会资源,并与幼儿的实际生活紧密相连。因此,教师应尝试挖掘和利用乡土资源,以多种形式开展幼儿品德教育活动。
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