【摘 要】
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时代在飞速发展,在目前新的教学大纲中提出,教学上,特别是课堂教学需要激发学生的思考和对数学逻辑的思维能力。所以在课堂上如何引导学生在数学逻辑上拥有良好的思维发散能
【基金项目】
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本 文 是 江 西 省 教 育 科 学“ 十 三 五” 规 划 2017 年 度 课 题《 益 智 课 堂 教学中小组探究活动的设计与指导》的研究成果,课题立项编号:17ZXYB055 《益智课堂教学中小组探究活动的设计与指导》课题组.
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时代在飞速发展,在目前新的教学大纲中提出,教学上,特别是课堂教学需要激发学生的思考和对数学逻辑的思维能力。所以在课堂上如何引导学生在数学逻辑上拥有良好的思维发散能力,是现在数学教师的重要教学任务。益智课堂有其优势和鲜明特点,它以学生充分动手操作为依托,以真实、有趣的问题困境为起点,以益智器具为载体,通过多样性的探究活动,让学生积累思维经验,掌握思维技能,提升思维品质,是发展学生数学核心素养的途径之一。
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