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【摘 要】 体育活动是幼儿一日活动中较为重要的一部分内容，然而如今幼儿体育活动在开展时，存在诸多问题。通过情景式体育游戏的开展，以材料、民间游戏以及室内空间为载体，促进幼儿自主发展。
【关键词】 课程游戏化；游戏；体育器材
体育活动是幼儿一日活动中的重要内容，游戏是幼儿一日活动的重要手段，将二者进行有机的结合，能够促进体育活动的顺利开展，同时通过以游戏作为“载体”，让孩子在玩中学、在学中玩。而通过情景式体育游戏的有效开展，促进孩子参与体育活动的乐趣，促进孩子自主发展。
一、问题分析
体育活动作为幼儿一日活动的重要内容，需要多元化发展才能够满足孩子成长的要求，如今幼儿体育活动在开展过程中，往往存在如下问题：
1.材料投入不合理
在幼儿体育活动中，对于幼儿来说，玩什么、怎么玩是比较关键的，因此材料的投入在体育活动中是很重要的，体育活动中有时候会出现材料投入多、杂、难等特点，有些时候幼儿看着体育活动器材而不知道该怎么玩，这很不利于幼儿体育活动的开展。
2.体育活动玩法单一
在很多情况下开展幼儿体育活动时，教师都是按部就班的，按照传统的方式、方法来引导幼儿进行，并且如果针对一种器材始终都是一种玩法，幼儿迟早也会感到厌倦。这对幼儿的自主性培养也是极为不利的。
3.特殊天气、场地影响
在南方由于梅雨季节影响，可能连续几周甚至整月都在下雨，这极大地限制了幼儿体育活动开展的空间，幼儿无法在户外进行体育活动。除此之外，幼儿园的户外场地有限，场地内的活动器械有限，活动器械的玩法有限，这些都成了阻碍幼儿进行户外活动的原因。
二、情景式体育游戏开展的有效策略
如何顺利地开展幼儿体育游戏，保证其质量，通过以材料、民间游戏以及室内空间作为载体开展的情景式体育游戏，促进孩子自主发展。
1.以材料为载体的情景式体育游戏开展
在开展体育游戏活动时，我们常常会看到，当别的小朋友利用体育器材玩得不亦乐乎时，总有几个小朋友傻傻地站在那看别人玩，这就是因为我们提供的体育器材过于单一，导致部分幼儿觉得枯燥乏味，对体育游戏活动提不起兴趣。同时幼儿园提供的许多体育器材并不适合幼儿玩，或者幼儿并不知道怎么玩，活动效果也是大打折扣。此时幼儿自制的体育器材就显得尤为重要，对于那些对体育游戏不感兴趣的幼儿，可以发挥其主动性参与其中，幼儿自己是最清楚幼儿本身最想玩什么，对什么最感兴趣的。通过教师的有效指导、幼儿的积极参与，让自制体育器材在幼儿参与体育游戏活动的积极性中发挥最大的作用。
幼儿园的体育游戏活动中，经常会让幼儿练习投掷这一运动技能，最常见的就是让幼儿把球投掷到某个规定的地点，有些幼儿对此就不感兴趣。例如使用PVC管子这一废旧材料制作球框，教师引导幼儿参与制作，跳出传统思维，发挥创意与想象，将传统的球筐加以改造，教师引导提问：你们是不是觉得球框很小呢？ 球框除了可以是圆的，可不可以是方的呢？在教师的引导与幼儿的参与下，将原本圆形且较小的球筐，运用PVC管子制作成方的、更大的形状。
通过自制的简单体育器材（“ PVC管”球框），为幼儿创造情景式体育游戏，增加游戏形式和内容的趣味性，让原本对球类运动不感兴趣的幼儿最终都能参与到活动中来，让每一个幼儿都能获得该方面的锻炼与提高，在愉快的游戏中完成身体锻炼的目标，让孩子在游戏中自主发展。
2.以民间游戏为载体的情景式体育游戏开展
为了更好地促进体育游戏的开展，可以以民间游戏作为“载体”，将体育活动融入到民间游戏之中，并且在此过程中，可以要求幼儿家长来到园中参与亲子游戏，民间游戏、亲子游戏、体育活动这三元素有机结合，促进体育游戏的顺利开展。
例如在民间体育游戏“两人三足”过程中，我们邀请来幼儿家长，让父母与幼儿共同来参加亲子游戏，一家三口组成一组，来进行民间游戏，“大脚带小脚”，孩子们跟着爸爸妈妈共同玩耍，除了以这样一种亲子活动形式来开展民间体育游戏之外。我们的两人三足亲子活动还有创新之处，在游戲过程中，我们投入了新型材料“稻草”，首先我们制作了幼儿与家长的“足具”草鞋，小宝宝们与家长们穿上草鞋后，还没有开始游戏，孩子们就已经跃跃欲试了，另外应用稻草编制的草绳来将幼儿与家长的腿绑在一起，亲子两人三足民间体育游戏便算正式开始了。在此每个幼儿与家长记为一组，组与组之间以比赛的形式进行，幼儿们都积极地参与其中，民间体育活动开展得很是顺利。在这样的亲子活动中，增进了幼儿与父母的情感交流，让他们体会到与父母进行合作的愉快。以稻草为媒介，让幼儿从中感受到父母对自己浓浓的爱，何乐而不为呢。应用民间游戏建构的情景式体育游戏，促进了孩子自主发展。
3.以室内空间为载体的情景式体育游戏开展
针对特殊天气下组织的体育活动，一般在室内进行，通过科学合理的设计与组织，也能让幼儿在游戏中达到身体锻炼的目的以及提高生理机能的目标。
在室内多功能厅是最应该被开发出来的空间，多功能厅有广阔的空间，幼儿甚至可以绕着厅内跑跑跳跳，就能够达到在室内进行体育游戏的目的。多功能厅或者宽敞教室最大的优势就是空间开阔宽敞，幼儿可以在此进行一系列的串联体育运动，能够一口气完成多个项目，也可以直接在内部跑跑跳跳，都能够锻炼运动能力，例如利用不同形状软垫、圆筒、不同形状的障碍物组合成一个可以进行钻、爬、跑跳的勇敢者之路，孩子们可以爬一爬、钻一钻，跑一跑、跳一跳，在这条充满障碍和挑战的路上进行探险。也可以组织孩子们进行比赛，看谁先到达终点，这样能够增加体育运动的趣味性。室内空间所建构的情景式体育游戏也可以很好地达到锻炼幼儿身体的目的，并且在这样的环境中，孩子参与游戏更加的积极自主，在活动中促进了孩子自主发展。
通过情景式体育游戏的有效开展，让孩子更加热爱体育活动，以材料、民间游戏以及室内空间为载体的情景式体育游戏提高了孩子参与体育活动的兴趣，使其在体育活动中自主发展。
【参考文献】
[1]钱丹.幼儿体育游戏的创新与实践[J].考试周刊，2014（97）：194-194.
[2]李贵森.创新性幼儿体育游戏案例分析及推广可行性研究[J].现代妇女：理论前沿，2014（8）：207-208.
[3]周雪晴.挖掘乡土资源丰富幼儿园体育活动[J].儿童与健康，2015（7）：58-60.
【关键词】 课程游戏化；游戏；体育器材
体育活动是幼儿一日活动中的重要内容，游戏是幼儿一日活动的重要手段，将二者进行有机的结合，能够促进体育活动的顺利开展，同时通过以游戏作为“载体”，让孩子在玩中学、在学中玩。而通过情景式体育游戏的有效开展，促进孩子参与体育活动的乐趣，促进孩子自主发展。
一、问题分析
体育活动作为幼儿一日活动的重要内容，需要多元化发展才能够满足孩子成长的要求，如今幼儿体育活动在开展过程中，往往存在如下问题：
1.材料投入不合理
在幼儿体育活动中，对于幼儿来说，玩什么、怎么玩是比较关键的，因此材料的投入在体育活动中是很重要的，体育活动中有时候会出现材料投入多、杂、难等特点，有些时候幼儿看着体育活动器材而不知道该怎么玩，这很不利于幼儿体育活动的开展。
2.体育活动玩法单一
在很多情况下开展幼儿体育活动时，教师都是按部就班的，按照传统的方式、方法来引导幼儿进行，并且如果针对一种器材始终都是一种玩法，幼儿迟早也会感到厌倦。这对幼儿的自主性培养也是极为不利的。
3.特殊天气、场地影响
在南方由于梅雨季节影响，可能连续几周甚至整月都在下雨，这极大地限制了幼儿体育活动开展的空间，幼儿无法在户外进行体育活动。除此之外，幼儿园的户外场地有限，场地内的活动器械有限，活动器械的玩法有限，这些都成了阻碍幼儿进行户外活动的原因。
二、情景式体育游戏开展的有效策略
如何顺利地开展幼儿体育游戏，保证其质量，通过以材料、民间游戏以及室内空间作为载体开展的情景式体育游戏，促进孩子自主发展。
1.以材料为载体的情景式体育游戏开展
在开展体育游戏活动时，我们常常会看到，当别的小朋友利用体育器材玩得不亦乐乎时，总有几个小朋友傻傻地站在那看别人玩，这就是因为我们提供的体育器材过于单一，导致部分幼儿觉得枯燥乏味，对体育游戏活动提不起兴趣。同时幼儿园提供的许多体育器材并不适合幼儿玩，或者幼儿并不知道怎么玩，活动效果也是大打折扣。此时幼儿自制的体育器材就显得尤为重要，对于那些对体育游戏不感兴趣的幼儿，可以发挥其主动性参与其中，幼儿自己是最清楚幼儿本身最想玩什么，对什么最感兴趣的。通过教师的有效指导、幼儿的积极参与，让自制体育器材在幼儿参与体育游戏活动的积极性中发挥最大的作用。
幼儿园的体育游戏活动中，经常会让幼儿练习投掷这一运动技能，最常见的就是让幼儿把球投掷到某个规定的地点，有些幼儿对此就不感兴趣。例如使用PVC管子这一废旧材料制作球框，教师引导幼儿参与制作，跳出传统思维，发挥创意与想象，将传统的球筐加以改造，教师引导提问：你们是不是觉得球框很小呢？ 球框除了可以是圆的，可不可以是方的呢？在教师的引导与幼儿的参与下，将原本圆形且较小的球筐，运用PVC管子制作成方的、更大的形状。
通过自制的简单体育器材（“ PVC管”球框），为幼儿创造情景式体育游戏，增加游戏形式和内容的趣味性，让原本对球类运动不感兴趣的幼儿最终都能参与到活动中来，让每一个幼儿都能获得该方面的锻炼与提高，在愉快的游戏中完成身体锻炼的目标，让孩子在游戏中自主发展。
2.以民间游戏为载体的情景式体育游戏开展
为了更好地促进体育游戏的开展，可以以民间游戏作为“载体”，将体育活动融入到民间游戏之中，并且在此过程中，可以要求幼儿家长来到园中参与亲子游戏，民间游戏、亲子游戏、体育活动这三元素有机结合，促进体育游戏的顺利开展。
例如在民间体育游戏“两人三足”过程中，我们邀请来幼儿家长，让父母与幼儿共同来参加亲子游戏，一家三口组成一组，来进行民间游戏，“大脚带小脚”，孩子们跟着爸爸妈妈共同玩耍，除了以这样一种亲子活动形式来开展民间体育游戏之外。我们的两人三足亲子活动还有创新之处，在游戲过程中，我们投入了新型材料“稻草”，首先我们制作了幼儿与家长的“足具”草鞋，小宝宝们与家长们穿上草鞋后，还没有开始游戏，孩子们就已经跃跃欲试了，另外应用稻草编制的草绳来将幼儿与家长的腿绑在一起，亲子两人三足民间体育游戏便算正式开始了。在此每个幼儿与家长记为一组，组与组之间以比赛的形式进行，幼儿们都积极地参与其中，民间体育活动开展得很是顺利。在这样的亲子活动中，增进了幼儿与父母的情感交流，让他们体会到与父母进行合作的愉快。以稻草为媒介，让幼儿从中感受到父母对自己浓浓的爱，何乐而不为呢。应用民间游戏建构的情景式体育游戏，促进了孩子自主发展。
3.以室内空间为载体的情景式体育游戏开展
针对特殊天气下组织的体育活动，一般在室内进行，通过科学合理的设计与组织，也能让幼儿在游戏中达到身体锻炼的目的以及提高生理机能的目标。
在室内多功能厅是最应该被开发出来的空间，多功能厅有广阔的空间，幼儿甚至可以绕着厅内跑跑跳跳，就能够达到在室内进行体育游戏的目的。多功能厅或者宽敞教室最大的优势就是空间开阔宽敞，幼儿可以在此进行一系列的串联体育运动，能够一口气完成多个项目，也可以直接在内部跑跑跳跳，都能够锻炼运动能力，例如利用不同形状软垫、圆筒、不同形状的障碍物组合成一个可以进行钻、爬、跑跳的勇敢者之路，孩子们可以爬一爬、钻一钻，跑一跑、跳一跳，在这条充满障碍和挑战的路上进行探险。也可以组织孩子们进行比赛，看谁先到达终点，这样能够增加体育运动的趣味性。室内空间所建构的情景式体育游戏也可以很好地达到锻炼幼儿身体的目的，并且在这样的环境中，孩子参与游戏更加的积极自主，在活动中促进了孩子自主发展。
通过情景式体育游戏的有效开展，让孩子更加热爱体育活动，以材料、民间游戏以及室内空间为载体的情景式体育游戏提高了孩子参与体育活动的兴趣，使其在体育活动中自主发展。
【参考文献】
[1]钱丹.幼儿体育游戏的创新与实践[J].考试周刊，2014（97）：194-194.
[2]李贵森.创新性幼儿体育游戏案例分析及推广可行性研究[J].现代妇女：理论前沿，2014（8）：207-208.
[3]周雪晴.挖掘乡土资源丰富幼儿园体育活动[J].儿童与健康，2015（7）：58-60.