【摘 要】
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从社会学角度出发,探究中小学在职教师线上有偿授课现象出现的动力机制“ 两次嫁祸”带来的社会问题、 教师制度形态文化资本积累的需求、教师的经济诉求以及“互联网 ＋ 教育
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从社会学角度出发,探究中小学在职教师线上有偿授课现象出现的动力机制“ 两次嫁祸”带来的社会问题、 教师制度形态文化资本积累的需求、教师的经济诉求以及“互联网 ＋ 教育”的社会变革.基于提高教师经济地位、彰显教师知 识权威、教育资源合理配置的考虑、积累社会资本,中小学在职教师线上有偿授课具有存在的合理性.认清在线教育行业面 临的缺乏规范化运作规范、与学校教育存在冲突以及消解学生社会交往互动能力的发展困境,对正确看待中小学在职教师线 上有偿授课现象十分必要.
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