【摘 要】
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随着课程改革的推进,项目化学习成为课程实践的一大抓手。在本园STEAM教育园本特色的构建中将项目化学习作为课程实施的主要途径。STEAM教育下班本项目给予教师充分的融合理
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随着课程改革的推进,项目化学习成为课程实践的一大抓手。在本园STEAM教育园本特色的构建中将项目化学习作为课程实施的主要途径。STEAM教育下班本项目给予教师充分的融合理念和儿童观,让教师在课程实践中立足于幼儿的“真问题”“真需求”“真探究”不断追随幼儿脚步,凸显“儿童为本”的理念。为此,结合园域实际,笔者在主题班本项目实践中创新了以“探究问题—调研整合—设计建模—迭代优化—交流评价”的“五阶”探究路径,以项目“生成式”、信息“识别式”、思维“发散式”、难点“突破式”、经验“迁移式”的“五式”策略的五阶五
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