【摘 要】
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随着新课程标准的深入推进，基于学科关键能力培养的基础教育改革备受关注。教学评一体化理念在基础教育改革过程中发挥了重要的作用，是教育教学改革的有效路径。教学评一体化要求教师的教、学生的学以及教学评价是紧密联系且融为一体的。在小学英语教学中，聚焦学科关键能力培养，从语言、文化意识、思维品质以及学习能力等方面精准设定教学目标，可以动态把握学生的学习情况，积极组织丰富的教学活动，开展多元化的教学评价，最终
【基金项目】
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江苏省教育科学规划课题《指向学科关键能力的小学教学评一体化研究》（B/2021/02/183）课题研究成果之一；
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随着新课程标准的深入推进，基于学科关键能力培养的基础教育改革备受关注。教学评一体化理念在基础教育改革过程中发挥了重要的作用，是教育教学改革的有效路径。教学评一体化要求教师的教、学生的学以及教学评价是紧密联系且融为一体的。在小学英语教学中，聚焦学科关键能力培养，从语言、文化意识、思维品质以及学习能力等方面精准设定教学目标，可以动态把握学生的学习情况，积极组织丰富的教学活动，开展多元化的教学评价，最终打造教学评一体化的高效课堂。本文从教学评一体化的概念与内涵出发，通过分析其对小学英语教学的意义，重点对基于学科关键能力的小学英语教学评一体化的实践与应用展开论述。
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