【摘 要】
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机器人技术的快速发展带动了全球科技和人才竞争,面对人工智能时代机器人高层次人才的培养需求,我国高校急需进行研究生教育创新。基于此,文章选取美国卡内基梅隆大学设置的
【基金项目】
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2017年度教育部人文社会科学研究专项任务(工程科技人才培养研究)项目“中、英、美、加高校信息类大学生工程创新创业教育模式研究”(项目编号:17JDGC015),2019年北京市社会科学基金项目“人工智能+机器人背景下北京高校工程创新创业教育模式研究及实践”(项目编号:19JYB003),2019年教育部高等学校自动化类专业教学指导委员会专业教育教学改革研究课题“人工智能+国际化视域下自动化类专业
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机器人技术的快速发展带动了全球科技和人才竞争,面对人工智能时代机器人高层次人才的培养需求,我国高校急需进行研究生教育创新。基于此,文章选取美国卡内基梅隆大学设置的机器人硕士生培养项目和机器人博士生培养项目作为研究对象,从培养目标、培养过程、考核评估制度等方面对其机器人研究生培养项目进行了全景式扫描分析。文章指出,卡内基梅隆大学机器人研究生培养项目具有完善的机器人学位体系、浓厚的合作研究氛围、严格的监督考核评估和灵活的师生匹配机制等特色,学习并借鉴其项目设计和实施的经验,有助于推进我国高校培养机器人拔尖人才
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