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目的观察多模式教学方法在临床麻醉学教学中的应用价值。方法选取本院收治的50例麻醉科实习学生,将25例采用常规教学方法的学生作为对照组;将25例采用多模式教学方法的学生作为研究组;对比两组学生教学后的考核成绩。结果教学后,研究组患者在麻醉评估、麻醉准备、气管插管、全身麻醉以及局部麻醉考核成绩中均显著优于对照组(P<0.05)。结论多模式教学方法在临床麻醉学教学中具有良好的临床效果,能够有效提高学生的麻醉操作水平,值得推广。