【摘 要】
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本文围绕大数据环境下"互联网+教育"现代教育信息化MOOC多元评价展开研究,分别从基于大数据环境的"通识混合教学"教育信息化模式、面向MOOC多元评价的多维立体化教学资源建设
【机 构】
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齐齐哈尔大学计算机与控制工程学院,齐齐哈尔大学教务处
【基金项目】
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黑龙江省教育科学“十三五”规划2016年度省教育厅规划课题(课题编号:GJC1316190);齐齐哈尔大学教育科学研究项目(项目编号:2015035,2016012);黑龙江省高等教育教学改革研究重点项目(项目编号:SJGZ20180070)
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本文围绕大数据环境下"互联网+教育"现代教育信息化MOOC多元评价展开研究,分别从基于大数据环境的"通识混合教学"教育信息化模式、面向MOOC多元评价的多维立体化教学资源建设、MMEB的构建和MMEB的实证对比分析四个方面进行了分析和论证。实证研究结果表明,本文提出的模式是有效的,且具有较高的推广价值。
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