在“统计与概率”教学中培养小学生的数据意识——以“条形统计图”单元教学为例

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<正>数据意识是指以解决问题的需要为驱动,收集数据、整理数据、表达数据,并通过分析、推断、交流、反思做出判断,从而形成决策的素养。大数据时代,培养学生的数据意识成为时代之需,在小学数学学习过程中,统计与概率内容是培养学生数据意识的重要平台。在具体教学时,教师要“把握起点,激发生长;经历过程,充分探究;互动思辨,合理选择;立足整体,建构网络”,让数据意识的培养落在实处。笔者在参加我校“新入职教师课堂教学评优”活动时,学习了四年级上册第七单元《条形统计图(例1)》一课,引发了对“新课标背景下如何培养学生的数据意识”的思考,基于此,笔者以“条形统计图”单元整体教学角度为例,提出自己的看法。
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