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中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-22-283
一、教学目标：
知识与技能目标：首先学习和熟练掌握并演唱《"六一"的歌》。能大胆的领唱或者表达情感。
过程方法：将趣味化内容其贯穿于整个课堂教学活动，采用互动式教学使得教学各个环节可以保持生动、活泼的氛围。
情感目标：能够以轻松、明亮的语言和形式来表现一首歌曲的欢快、活泼等情绪
二、教学重难点
教学重点：孩子们学会了唱《"六一"的歌》，并且还能运用各种形式的方法来演唱歌曲
教学难点：旋律中的音程跳进以及切分节奏的掌握。
教学准备：课件，钢琴，快板
三、教学过程
1、 情境定向
导入语：同学们，一年中有好多个节日，有哪个节日是属于我们小朋友的呢？
师：“六一”儿童节是同学们自己的节日，但是大家了解这个节日到底是怎么创立的吗？从你们好奇的眼神老师可以看出你们一定很想知道，让老师来告诉你们吧！
（出示课件）
课件为学生构筑教学情景，引导学生进行学习。
师：今天，你们之所以知道能在这个充满温暖幸福大家庭的深厚怀抱中健康、快乐地生活和健康成长，是多么幸福呀！（背景音乐为六一伴奏音乐）
2、欣赏小朋友庆六一。
师：今年六一儿童节这一天来自全世界的小朋友都和我们大家一起去庆祝这个六一国际儿童节，下面由老师再次特别邀请同学们共同一起来亲身欣赏来自全世界的小朋友们到底大家是如何一起去过来庆祝这个新的六一国际儿童节的。
3、让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节，并写成计划书，引导学生进入课堂学习状态。
四、导学铺垫
师：现在老师计划和学生一起准备六一儿童节的筹划，今天我们就一起来欣赏学习这个儿童联欢会的主题歌《六一的歌》吧。（板书：六一的歌）
五、学习新歌
1、初次聆听歌曲范唱。
师：六一是同学们的节日，今天“六一”特使提前给大家送来礼物！
（出示课件）
师：谁能唱出气球上的音，气球就送给谁！
师：下面就先让老师来为全班同学演唱这一首属于你们的歌曲吧
（演唱完毕）
师：刚才看到同学们的演唱都很精彩，下面我们就一起来认真的听一下这首歌，请各位同学们仔细听一下大家在这首歌力听到了什么，这首歌里要演唱的是哪些东西？在课件中正式播放《六一的歌》。
2、再听感受歌曲。师：大家在这一首歌中听到了什么？
师：这么好听的歌，老师也很有兴趣去唱一下，请各位同学们一起聆听。
3、教师有感情的范唱歌曲。
4、再次聆听一首歌曲的范唱
师：下面我要求各位同学随身邀请一起来吟诵和演奏。
5、旋律组合
师：同学们，大家的表现都非常棒！现在要求我们搭载好乘着这首歌声的双翼共同出发
同学们你们看！六一鲜花盛开的多么漂亮呀！但是刚刚老师不小心将鲜花上的音乐和旋律先后次序都弄乱了，请各位同学们帮忙指导老师，你们愿意吗？
生：……
师：我们班的同学真是乐于帮忙助人的小朋友德，下面的老师首先邀请班上的同学们来看看这六朵花上的顺序老师亲自为大家进行演唱
师：下面，老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏，老师领读，请大家来齐读。（课件展示）
教师加入快板伴奏，引导学生进行表演。
6、再听歌曲范唱，學生轻声哼唱歌词。师：大家唱得不错，现在跟着教师一起来学习这一首歌曲吧。
7、学唱歌曲
（1） 课件显示歌曲旋律及曲谱，学生跟着教师的伴奏歌唱出来，老师对学生进行点评与指导，帮助学生矫正自己的出现的错误。
（2） 想一想：用怎样方式唱出这首歌才能表现对于这一节日的喜悦心情。
（3） 让学生自己小组讨论该怎样唱出这首歌，随后让学生以小组为单位进行展示。
8、让学生对于歌曲进行二次创作，并进行歌唱。
师：大家唱的真好听，有一位不知名的同学给老师写了自己的六一歌词，让我们一起读一读吧！ （出示课件）
“六一”的大树绿绿的，“六一”的天儿蓝蓝的，“六一”的孩子是快乐的。
师：这一位同学写的非常棒！大家也开动脑筋，把自己喜欢的东西加入到这一个属于同学们的节日可以吗？
9、参与表现
师：现在请同学展示一下自己的歌词并唱出来，其他同学来鼓掌迎接这位学生的表演。（教师根据学生的实际表现进行鼓励，引导更多的学生上台进行表演。）
六、课堂小结
师：各位同学们，今天我们已经开始学习了六一的歌，最后我邀请你们一起载歌载舞，欢度六一！并且我们还要在此与大家一起共同度过一个快乐而又非常富有特殊纪念意义的六一儿童节！现在老师将这首歌的视频传给了同学们的家长，现在大家就将今天所学的知识唱给自己的父母吧。（在课程结束播放《六一的歌》。）
一、教学目标：
知识与技能目标：首先学习和熟练掌握并演唱《"六一"的歌》。能大胆的领唱或者表达情感。
过程方法：将趣味化内容其贯穿于整个课堂教学活动，采用互动式教学使得教学各个环节可以保持生动、活泼的氛围。
情感目标：能够以轻松、明亮的语言和形式来表现一首歌曲的欢快、活泼等情绪
二、教学重难点
教学重点：孩子们学会了唱《"六一"的歌》，并且还能运用各种形式的方法来演唱歌曲
教学难点：旋律中的音程跳进以及切分节奏的掌握。
教学准备：课件，钢琴，快板
三、教学过程
1、 情境定向
导入语：同学们，一年中有好多个节日，有哪个节日是属于我们小朋友的呢？
师：“六一”儿童节是同学们自己的节日，但是大家了解这个节日到底是怎么创立的吗？从你们好奇的眼神老师可以看出你们一定很想知道，让老师来告诉你们吧！
（出示课件）
课件为学生构筑教学情景，引导学生进行学习。
师：今天，你们之所以知道能在这个充满温暖幸福大家庭的深厚怀抱中健康、快乐地生活和健康成长，是多么幸福呀！（背景音乐为六一伴奏音乐）
2、欣赏小朋友庆六一。
师：今年六一儿童节这一天来自全世界的小朋友都和我们大家一起去庆祝这个六一国际儿童节，下面由老师再次特别邀请同学们共同一起来亲身欣赏来自全世界的小朋友们到底大家是如何一起去过来庆祝这个新的六一国际儿童节的。
3、让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节，并写成计划书，引导学生进入课堂学习状态。
四、导学铺垫
师：现在老师计划和学生一起准备六一儿童节的筹划，今天我们就一起来欣赏学习这个儿童联欢会的主题歌《六一的歌》吧。（板书：六一的歌）
五、学习新歌
1、初次聆听歌曲范唱。
师：六一是同学们的节日，今天“六一”特使提前给大家送来礼物！
（出示课件）
师：谁能唱出气球上的音，气球就送给谁！
师：下面就先让老师来为全班同学演唱这一首属于你们的歌曲吧
（演唱完毕）
师：刚才看到同学们的演唱都很精彩，下面我们就一起来认真的听一下这首歌，请各位同学们仔细听一下大家在这首歌力听到了什么，这首歌里要演唱的是哪些东西？在课件中正式播放《六一的歌》。
2、再听感受歌曲。师：大家在这一首歌中听到了什么？
师：这么好听的歌，老师也很有兴趣去唱一下，请各位同学们一起聆听。
3、教师有感情的范唱歌曲。
4、再次聆听一首歌曲的范唱
师：下面我要求各位同学随身邀请一起来吟诵和演奏。
5、旋律组合
师：同学们，大家的表现都非常棒！现在要求我们搭载好乘着这首歌声的双翼共同出发
同学们你们看！六一鲜花盛开的多么漂亮呀！但是刚刚老师不小心将鲜花上的音乐和旋律先后次序都弄乱了，请各位同学们帮忙指导老师，你们愿意吗？
生：……
师：我们班的同学真是乐于帮忙助人的小朋友德，下面的老师首先邀请班上的同学们来看看这六朵花上的顺序老师亲自为大家进行演唱
师：下面，老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏，老师领读，请大家来齐读。（课件展示）
教师加入快板伴奏，引导学生进行表演。
6、再听歌曲范唱，學生轻声哼唱歌词。师：大家唱得不错，现在跟着教师一起来学习这一首歌曲吧。
7、学唱歌曲
（1） 课件显示歌曲旋律及曲谱，学生跟着教师的伴奏歌唱出来，老师对学生进行点评与指导，帮助学生矫正自己的出现的错误。
（2） 想一想：用怎样方式唱出这首歌才能表现对于这一节日的喜悦心情。
（3） 让学生自己小组讨论该怎样唱出这首歌，随后让学生以小组为单位进行展示。
8、让学生对于歌曲进行二次创作，并进行歌唱。
师：大家唱的真好听，有一位不知名的同学给老师写了自己的六一歌词，让我们一起读一读吧！ （出示课件）
“六一”的大树绿绿的，“六一”的天儿蓝蓝的，“六一”的孩子是快乐的。
师：这一位同学写的非常棒！大家也开动脑筋，把自己喜欢的东西加入到这一个属于同学们的节日可以吗？
9、参与表现
师：现在请同学展示一下自己的歌词并唱出来，其他同学来鼓掌迎接这位学生的表演。（教师根据学生的实际表现进行鼓励，引导更多的学生上台进行表演。）
六、课堂小结
师：各位同学们，今天我们已经开始学习了六一的歌，最后我邀请你们一起载歌载舞，欢度六一！并且我们还要在此与大家一起共同度过一个快乐而又非常富有特殊纪念意义的六一儿童节！现在老师将这首歌的视频传给了同学们的家长，现在大家就将今天所学的知识唱给自己的父母吧。（在课程结束播放《六一的歌》。）