【摘 要】
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本文发展了传统的变速物体的测长方法,详细推出了以通过相邻检测器时间为自变量的匀变速物体的较为精确的测长公式。亦介绍一种以微处理机和本算法为基础的DGC—1型红热钢坯
【机 构】
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中国科学院沈阳自动化所,中国科学院沈阳自动化所,
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本文发展了传统的变速物体的测长方法,详细推出了以通过相邻检测器时间为自变量的匀变速物体的较为精确的测长公式。亦介绍一种以微处理机和本算法为基础的DGC—1型红热钢坯动态测长仪。
In this paper, the traditional method of measuring the length of a variable-speed object is developed, and a more precise measuring method of a uniform-velocity object passing through the adjacent detector time is introduced in detail. Also introduced a microcomputer and the algorithm based on DGC-1 red hot billet dynamic length measuring instrument.
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古希腊著名的哲学家亚里士多德说过：“思维是从疑问和惊奇开始的。”常有疑点、常有问题，才能常有思考、常有创新。所谓质疑即提出疑难问题并解决疑难问题。激发学生质疑可以集中学生注意力，提高学习兴趣；可以启发思维、发展智力。 在小学数学教学中究竟应当怎样去培养学生的质疑能力呢？ 一、营造气氛，使学生敢于质疑 长期以来，有的教师怕学生节外生枝，怕学生提问打扰教学计划，习惯于一讲到底、满堂灌。而学生、特别
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