论文部分内容阅读
一、当代大学生诚信现状分析
大学校园素有“象牙塔”的美誉，是多少莘莘学子梦寐以求的乐土，也是多少家长深深关注的焦点。无疑，从全社会来看，大学校园就仿佛是喧嚣社会中的一方净土，更没有人怀疑大学校园里的诚信状况。然而，随着时代的发展，在各种因素的综合作用下，大学校园里的诚信状况不容乐观，失信现象时有发生。
１.助学贷款还本付息进展缓慢，诚信缺失危机显现。大学生国家助学贷款既是解决贫困大学生因无钱而不能求学的难题，又是拉动内需，促进经济增长的“双赢”之举。然而，现实和理论发生了错位。据北京工商银行披露，第一次进入还款拖欠助学贷款的大学生几乎占贷款人数的10%，远远高于一般居民的1‰，另据工行统计，广州地区大学生助学贷款到期不还的比例为38%，全国有些地区甚至高达80%，一则社会调查显示，40%的大学生将无力还贷：“在武汉大学、上海交通大学等高校的学生处的档案柜里，每年都有一批毕业文凭发不出去，这些‘文凭存货’并非学校不愿意发放给学生，而是一些毕业生因为不愿意及时退还助学贷款而被学校扣留的”。笔者所在的聊城大学也不例外，由于学生来自农村的较多，经济状况较差，申请助学贷款的人较多，而毕业后返还时则困难重重，甚至有的同学干脆一走了之，学校也不知其下落，将诚信置于一旁，严重破坏了学校的声誉，直接影响到下届学生助学贷款的发放。
2.毕业求职遭遇尴尬。诚信是大学生成才的基础，在一个高度发达市场经济的社会里，诚信是一個人的立足之本，是其涉足社会的“通行证”。一个缺乏诚信的大学生，即使有满腹的才华，也没有一个单位敢接收他。在市场经济社会，诚信成为至关重要的宝贵财富，也是一个现代人所应该具备的素质。较有影响的企业一般都有自己的企业文化，培养自己职工的敬业爱岗精神，很难想像一个经常跳槽的人在事业的道路上能走多远。大学生在求职时普遍存在着不稳定的心态，“这山看着那山高”，甚至不惜以毁约的代价来实现到“理想”的单位工作，以致造成接收单位对就业者的严重不信任，双方各有所思，难以磨合。导致签约率低，受害的也最终还是求职者。
3.考场昭示诚信危机。考试是学生汇报成绩的一种方式，也是检验自己知识漏洞的一次机会，本应在师生双方的共同努力下，查问题、补漏洞，以扎实知识，弥补不足，不断进步。而在现在的大学考场里，由于部分学生的诚信确实，使有的考试变了“味”。在上海一所重点大学里，有位博士竟然为别人替考，被校方发现，被取消了读博资格。考试是一件严肃的事情，由不得半点马虎。考试作弊关系到个人最根本的诚信问题，一个不诚实没信用的人是难以立足社会的，只能给他人带来不安全感。考场不文明现象也是各高校的通病，必须加强这方面的管理力度，严肃考纪，净化考风。
4.诚信缺失导致人际关系潜伏危机。大学是社会的缩影，合理地处理好人际关系是每一个大学生必备的素质，有了健康和睦的人际关系，才有可能以积极向上的心态投入学习，才有可能使大学生活更趋丰富多彩。而实际上有一部分学生就缺乏处理好人际关系的能力，由于大多是独生子女，又以天子骄子自居，有些大学生傲慢不可一世，将诚实信用抛之脑后。天长日久，远离集体，形影孤单，自叹知音难觅，思想消沉，甚至走上绝路。还有一类则是积极交往型，但是思想不端正，勾心斗角、唯利是图，不以诚信待人，而是耍“小聪明”，导致人际关系极不和谐。诚信乃做人之本，是人际交往的基础，远离诚信，后果将不堪设想。
二、当代大学生诚信缺失的原因分析
大学生所表现出来的诚信缺失的现实摆在了我们面前，一旦任由其泛滥，将给社会带来不可估量的损失，因而，探究其成因以寻求治理对策便显得紧迫而重要。
首先，我国确立社会主义市场经济体制是有深远的历史意义，但在转轨的过程中，由于体制不健全，行为不规范，严重冲击了人们头脑中传承多年诚实信用理念，在强大的经济利益的引诱下，诚实信用显得越发苍白无力。有的毕业生为逃避归还助学贷款而不惜背弃诚信原则，一走了之，使银行和母校处于尴尬境地。又如在毕业求职过程中，往往只盯准工资高的单位，一切向“钱”看，哪管什么协议的签订，致使违约现象时有发生，社会普便反映近年来大学生的诚信状况呈严重下降趋势，其根源就在于市场经济体制尚未真正建立起来。
其次，高校的思想政治教育工作不到位，教育工作者没有及时地结合新时期出现的新问题进行针对性的研究，没有将之消灭于萌芽状态。从这一点来看，高校的思想政治教育工作必须与时俱进，必须因时而变、方式灵活、思路对头。在必要时，高校还应该专门开设诚信教育课程，系统地对学生进行诚信教育，纠正错误认识，宣传诚信益处，教师率先垂范，学生不甘落后，首先在校园中形成良好的诚信氛围。
再次，大学生个人的世界观、人生观和价值观发生偏差。大学生从小便接受良好的教育，在“三观”方面应该具备一定的基础，只是由于受社会上的一些不文明现象的影响或经济利益的驱使，慢慢地脱离了原来的轨道。重个人利益，轻集体、社会利益；重小团体利益，轻整体利益，不能很好的从人民利益出发，从集体利益出发，一切以个人利益为中心、为出发点。长此以往势必给社会、给人民带来严重损失，同时也是教育的悲哀。
再次，全社会没有建立起完善的诚信制约机制。“没有规矩，不成方圆”，良好的诚信制约机制是加强诚信建设的根本保证。如果丧失诚信非但没有受到任何惩罚，而且在短期内还获得了利益，这就容易导致他人对坚守诚信的怀疑，因而有必要通过完善的诚信制约机制对违背诚信原则的人予以制裁，让他们切实偿到违背诚信所带来的严重后果，让他们切实认识到无信不立、失信可耻，从而树立“诚信是金”的正确理念。
最后，诚信约束还仅仅局限于道德的范畴，缺乏法律惩戒的依据。现实社会中人们普遍把不诚信作为不道德行为进行谴责，只是把诚信问题作为道德范畴看待，而没有对诚信缺失进行道德约束时，进行必要的法律治理，缺乏对诚信缺失现象进行法律惩戒的依据。
三、当代大学生诚信教育对策探讨
大学生诚信缺失已切实摆在我们每一位工作者面前，消除信任缺失现象是我们每一位教育工作者义不容辞的责任，在大学校园形成良好的诚信氛围，塑造大学生诚信人格是每一位教育工作者所追求的目标。下面我就自己在实际工作中所做的一些探讨作一陈述，以供广大同仁参考和指正。
第一、树立大学生的诚信理念，把诚信教育作为高校思想政治工作的重要抓手。目前大学生诚信观念淡薄，有媒体报道，有的学校对2000年申请助学贷款的学生进行了一次调查，发现有29.71%的学生表示没有听说过“个人信用制度”，近20%的学生没有考虑还款的问题，有7%的学生表示是否还款还难说。从中不难发现，学生在诚信道德方面的滑坡令人心惊，助学贷款本来为自己完成学业提供了保障，不但没有感激之情，反而逃避责任，“欠债不还”，“欠债光荣”，确实令人难以理解。针对类似情况，高校教育工作者在大学生中广泛开展诚信道德教育，使广大学生树立诚信观念的同时，还应该采取积极措施，在助学贷款中引入诚信机制，建立“诚信保证书”制度，堵塞欠债不还的漏洞，正本清源，从思想上解决问题。
第二，加强教师自身的诚信建设，取信于学生。学生诚信教育的好坏，很重要的一点取决于教师自身的诚信意识，一支道德素质过硬的师资队伍是做好学生诚信教育工作的重要保证。因此，高校应注重教师自身的建设，培养一支思想政治过硬、作风干练、注重诚信道德的教师队伍，教学相长，以达到使学校的诚信建设在较短时间内收到理想效果的目的，使诚实信用成为师生所共同遵守的行为准则，上下关系和谐，良好风气蔚然成风。
第三、加强诚信制度建设，建立失信惩罚体系。任何规则的有序运转都必须以制度为保证，一旦丧失制度约束，既使能在短期内取得良好效果，但注定不能长久。在这一点上，聊城大学的做法可以借鉴。聊城大学为每一位学生建立了“诚信档案”，由专职辅导员负责管理，集中记录了大学四年中的诚信状况，并结合《大学生素质拓展证书》供毕业时用人单位参考，由于这一制度的建立，与学生就业状况直接挂钩，很好地约束了部分学生诚信缺失的不良行为，促进和保障了聊城大学诚实守信的优良风气的形成与持久延续。
第四、加强对诚实守信的宣传和激励机制的建设。高校教育工作者除了注重以诚实守信的典型来教育广大学生，通过宣传，在大学生中形成学先进，赶先进，做先进的良好氛围外，还可以以诚信原则为指导选拔优秀学生干部参与学生会工作，缺乏诚信的学生干部将“下岗”，还有在三好学生的评选和学生优秀团员入党的审批中注重诚信方面考察，选拔那些重诚信、成绩好、工作认真的学生入党，激励学生以诚信为本、学习中求优、工作上求强，努力加强自身建设，努力将自己的综合素质提升到一个新的高度，做到德才兼备。
第五、尽快在全社会加强诚信立法，使诚信有法可依，并加强执法力度，使背弃诚信的行为不但受到道义上的谴责，而且受到现实的法律的惩戒。其次依托专业网站，建立全国大学生信用体系，在法律所允许的范围内把各商业银行和学校等有关方面的个人信用资料汇集起来加工、存储和分析，为各方面了解大学生信用和信誉状况提供咨询和评估服务。网站最好由国家相关部委主管，才能更好地协调各部门统一动作，密切配合，有效保证数据和信息真实可靠。
大学校园素有“象牙塔”的美誉，是多少莘莘学子梦寐以求的乐土，也是多少家长深深关注的焦点。无疑，从全社会来看，大学校园就仿佛是喧嚣社会中的一方净土，更没有人怀疑大学校园里的诚信状况。然而，随着时代的发展，在各种因素的综合作用下，大学校园里的诚信状况不容乐观，失信现象时有发生。
１.助学贷款还本付息进展缓慢，诚信缺失危机显现。大学生国家助学贷款既是解决贫困大学生因无钱而不能求学的难题，又是拉动内需，促进经济增长的“双赢”之举。然而，现实和理论发生了错位。据北京工商银行披露，第一次进入还款拖欠助学贷款的大学生几乎占贷款人数的10%，远远高于一般居民的1‰，另据工行统计，广州地区大学生助学贷款到期不还的比例为38%，全国有些地区甚至高达80%，一则社会调查显示，40%的大学生将无力还贷：“在武汉大学、上海交通大学等高校的学生处的档案柜里，每年都有一批毕业文凭发不出去，这些‘文凭存货’并非学校不愿意发放给学生，而是一些毕业生因为不愿意及时退还助学贷款而被学校扣留的”。笔者所在的聊城大学也不例外，由于学生来自农村的较多，经济状况较差，申请助学贷款的人较多，而毕业后返还时则困难重重，甚至有的同学干脆一走了之，学校也不知其下落，将诚信置于一旁，严重破坏了学校的声誉，直接影响到下届学生助学贷款的发放。
2.毕业求职遭遇尴尬。诚信是大学生成才的基础，在一个高度发达市场经济的社会里，诚信是一個人的立足之本，是其涉足社会的“通行证”。一个缺乏诚信的大学生，即使有满腹的才华，也没有一个单位敢接收他。在市场经济社会，诚信成为至关重要的宝贵财富，也是一个现代人所应该具备的素质。较有影响的企业一般都有自己的企业文化，培养自己职工的敬业爱岗精神，很难想像一个经常跳槽的人在事业的道路上能走多远。大学生在求职时普遍存在着不稳定的心态，“这山看着那山高”，甚至不惜以毁约的代价来实现到“理想”的单位工作，以致造成接收单位对就业者的严重不信任，双方各有所思，难以磨合。导致签约率低，受害的也最终还是求职者。
3.考场昭示诚信危机。考试是学生汇报成绩的一种方式，也是检验自己知识漏洞的一次机会，本应在师生双方的共同努力下，查问题、补漏洞，以扎实知识，弥补不足，不断进步。而在现在的大学考场里，由于部分学生的诚信确实，使有的考试变了“味”。在上海一所重点大学里，有位博士竟然为别人替考，被校方发现，被取消了读博资格。考试是一件严肃的事情，由不得半点马虎。考试作弊关系到个人最根本的诚信问题，一个不诚实没信用的人是难以立足社会的，只能给他人带来不安全感。考场不文明现象也是各高校的通病，必须加强这方面的管理力度，严肃考纪，净化考风。
4.诚信缺失导致人际关系潜伏危机。大学是社会的缩影，合理地处理好人际关系是每一个大学生必备的素质，有了健康和睦的人际关系，才有可能以积极向上的心态投入学习，才有可能使大学生活更趋丰富多彩。而实际上有一部分学生就缺乏处理好人际关系的能力，由于大多是独生子女，又以天子骄子自居，有些大学生傲慢不可一世，将诚实信用抛之脑后。天长日久，远离集体，形影孤单，自叹知音难觅，思想消沉，甚至走上绝路。还有一类则是积极交往型，但是思想不端正，勾心斗角、唯利是图，不以诚信待人，而是耍“小聪明”，导致人际关系极不和谐。诚信乃做人之本，是人际交往的基础，远离诚信，后果将不堪设想。
二、当代大学生诚信缺失的原因分析
大学生所表现出来的诚信缺失的现实摆在了我们面前，一旦任由其泛滥，将给社会带来不可估量的损失，因而，探究其成因以寻求治理对策便显得紧迫而重要。
首先，我国确立社会主义市场经济体制是有深远的历史意义，但在转轨的过程中，由于体制不健全，行为不规范，严重冲击了人们头脑中传承多年诚实信用理念，在强大的经济利益的引诱下，诚实信用显得越发苍白无力。有的毕业生为逃避归还助学贷款而不惜背弃诚信原则，一走了之，使银行和母校处于尴尬境地。又如在毕业求职过程中，往往只盯准工资高的单位，一切向“钱”看，哪管什么协议的签订，致使违约现象时有发生，社会普便反映近年来大学生的诚信状况呈严重下降趋势，其根源就在于市场经济体制尚未真正建立起来。
其次，高校的思想政治教育工作不到位，教育工作者没有及时地结合新时期出现的新问题进行针对性的研究，没有将之消灭于萌芽状态。从这一点来看，高校的思想政治教育工作必须与时俱进，必须因时而变、方式灵活、思路对头。在必要时，高校还应该专门开设诚信教育课程，系统地对学生进行诚信教育，纠正错误认识，宣传诚信益处，教师率先垂范，学生不甘落后，首先在校园中形成良好的诚信氛围。
再次，大学生个人的世界观、人生观和价值观发生偏差。大学生从小便接受良好的教育，在“三观”方面应该具备一定的基础，只是由于受社会上的一些不文明现象的影响或经济利益的驱使，慢慢地脱离了原来的轨道。重个人利益，轻集体、社会利益；重小团体利益，轻整体利益，不能很好的从人民利益出发，从集体利益出发，一切以个人利益为中心、为出发点。长此以往势必给社会、给人民带来严重损失，同时也是教育的悲哀。
再次，全社会没有建立起完善的诚信制约机制。“没有规矩，不成方圆”，良好的诚信制约机制是加强诚信建设的根本保证。如果丧失诚信非但没有受到任何惩罚，而且在短期内还获得了利益，这就容易导致他人对坚守诚信的怀疑，因而有必要通过完善的诚信制约机制对违背诚信原则的人予以制裁，让他们切实偿到违背诚信所带来的严重后果，让他们切实认识到无信不立、失信可耻，从而树立“诚信是金”的正确理念。
最后，诚信约束还仅仅局限于道德的范畴，缺乏法律惩戒的依据。现实社会中人们普遍把不诚信作为不道德行为进行谴责，只是把诚信问题作为道德范畴看待，而没有对诚信缺失进行道德约束时，进行必要的法律治理，缺乏对诚信缺失现象进行法律惩戒的依据。
三、当代大学生诚信教育对策探讨
大学生诚信缺失已切实摆在我们每一位工作者面前，消除信任缺失现象是我们每一位教育工作者义不容辞的责任，在大学校园形成良好的诚信氛围，塑造大学生诚信人格是每一位教育工作者所追求的目标。下面我就自己在实际工作中所做的一些探讨作一陈述，以供广大同仁参考和指正。
第一、树立大学生的诚信理念，把诚信教育作为高校思想政治工作的重要抓手。目前大学生诚信观念淡薄，有媒体报道，有的学校对2000年申请助学贷款的学生进行了一次调查，发现有29.71%的学生表示没有听说过“个人信用制度”，近20%的学生没有考虑还款的问题，有7%的学生表示是否还款还难说。从中不难发现，学生在诚信道德方面的滑坡令人心惊，助学贷款本来为自己完成学业提供了保障，不但没有感激之情，反而逃避责任，“欠债不还”，“欠债光荣”，确实令人难以理解。针对类似情况，高校教育工作者在大学生中广泛开展诚信道德教育，使广大学生树立诚信观念的同时，还应该采取积极措施，在助学贷款中引入诚信机制，建立“诚信保证书”制度，堵塞欠债不还的漏洞，正本清源，从思想上解决问题。
第二，加强教师自身的诚信建设，取信于学生。学生诚信教育的好坏，很重要的一点取决于教师自身的诚信意识，一支道德素质过硬的师资队伍是做好学生诚信教育工作的重要保证。因此，高校应注重教师自身的建设，培养一支思想政治过硬、作风干练、注重诚信道德的教师队伍，教学相长，以达到使学校的诚信建设在较短时间内收到理想效果的目的，使诚实信用成为师生所共同遵守的行为准则，上下关系和谐，良好风气蔚然成风。
第三、加强诚信制度建设，建立失信惩罚体系。任何规则的有序运转都必须以制度为保证，一旦丧失制度约束，既使能在短期内取得良好效果，但注定不能长久。在这一点上，聊城大学的做法可以借鉴。聊城大学为每一位学生建立了“诚信档案”，由专职辅导员负责管理，集中记录了大学四年中的诚信状况，并结合《大学生素质拓展证书》供毕业时用人单位参考，由于这一制度的建立，与学生就业状况直接挂钩，很好地约束了部分学生诚信缺失的不良行为，促进和保障了聊城大学诚实守信的优良风气的形成与持久延续。
第四、加强对诚实守信的宣传和激励机制的建设。高校教育工作者除了注重以诚实守信的典型来教育广大学生，通过宣传，在大学生中形成学先进，赶先进，做先进的良好氛围外，还可以以诚信原则为指导选拔优秀学生干部参与学生会工作，缺乏诚信的学生干部将“下岗”，还有在三好学生的评选和学生优秀团员入党的审批中注重诚信方面考察，选拔那些重诚信、成绩好、工作认真的学生入党，激励学生以诚信为本、学习中求优、工作上求强，努力加强自身建设，努力将自己的综合素质提升到一个新的高度，做到德才兼备。
第五、尽快在全社会加强诚信立法，使诚信有法可依，并加强执法力度，使背弃诚信的行为不但受到道义上的谴责，而且受到现实的法律的惩戒。其次依托专业网站，建立全国大学生信用体系，在法律所允许的范围内把各商业银行和学校等有关方面的个人信用资料汇集起来加工、存储和分析，为各方面了解大学生信用和信誉状况提供咨询和评估服务。网站最好由国家相关部委主管，才能更好地协调各部门统一动作，密切配合，有效保证数据和信息真实可靠。