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职业院校课程改革逐步走向深入,但仍然存在缺少改革理念引领、教师课改能力不高,以及课程改革质量标准不清晰等问题。职业院校应遵循科学性、规范性及实用性的原则建立课程改革的质量标准。在此基础上,处理好课程引进与继承的关系,实现教学改革理论的本土化,让相关联的各方都能从课程改革中受益。
职业院校课程改革质量标准刍议
【摘 要】
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职业院校课程改革逐步走向深入,但仍然存在缺少改革理念引领、教师课改能力不高,以及课程改革质量标准不清晰等问题。职业院校应遵循科学性、规范性及实用性的原则建立课程改
【机 构】
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襄樊职业技术学院
【出 处】
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职业技术教育
【发表日期】
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2012年08期
【基金项目】
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湖北省教育科学“十一五”规划2009年度课题《高职院校课程改革的质量标准与评价研究》(编号:2009B228),主持人:阮先会
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