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【摘要】近年来，随着互联网信息技术的不断发展，越来越多的互联网素材被广泛应用到实践教学当中。英语科目作为高职院校一门重要的教学学科，其整体教学质量的高低对于高职学生综合素质的发展有着十分重要的作用。因此，如何进一步做好高职院校英語教学网络素材的开发研究，不断拓展和完善网络教学手段和方式，丰富网络课程教学内容，成为现阶段高职院校英语网络课程素材研发的重点。对此本文首先从当前高职院校进行网络课程素材研发建设的主要内容和步骤出发，其次，对高职院校网络课程素材的开发研究的实施情况进行教学效果的问卷调查，最后，得出不断完善和提高高职院校英语网络素材开发研究的有效措施，从而在新时代教育改革背景下，为我国社会经济建设的快速发展培养更多优秀的英语人才。
【关键词】高职英语;网络课程;课程资源建设;自主学习
【作者简介】蒋晓洁（1982.06-），女，汉族，重庆人，重庆航天职业技术学院，讲师，硕士，研究方向：英语教育、英语语言学、教育管理。
一、当前高职院校进行网络课程素材研发建设的主要内容和步骤
1. 高职院校英语网络课程资源素材建设的主要内容。基于新课改对于高职英语教学的发展需求，大多数的高职院校开始针对本校英语教学中存在的主要问题加以改革，尤其是在网络课程的资源建设方面。随着现代互联网技术的不断发展，学生的英语学习环境相比之前单一的课堂教学模式有了很大变化，学生在多媒体互联网环境下能够接触到更多的资源学习资讯和素材，积累更多的高职英语知识内容，促使高职院校学生的综合英语运用能力得到全面的提升。从目前来看，高职院校英语网络课程素材资源的建设主要包括以下两方面内容：第一，依据《高职英语课程要求》制订标准化的网络英语素材信息数据库，搭建适合高职院校的英语网络课程信息教学平台。其中不仅包含大量的英语授课信息计划方案，还包括电子课件素材资料、英语课堂教学相关的录音、录像等，以方便学生更好地进行网络英语课堂知识学习。第二，依据学科专业的不同，为学生提供与其专业联系更为密切的英语网络素材。如职场英语语言交际典型素材，东西方文化差异造成的语言使用习惯等各类不同网络英语学习素材，从而为学生营造良好的网络英语素材学习环境，达成高职英语网络课程教学质量不断提升的目标。
2. 高职院校英语网络课程素材建设的主要步骤。随着计算机互联网技术的不断发展，网络素材教学在高职院校的课程教学中的应用也越来越广泛，高职英语网络课程作为高职英语教学的重要组成部分，做好其网络课程素材的建设工作对于高职院校的英语教学水平的整体提升有着十分重要的作用和意义。因此，需要高职院校在实践教学中加强对于网络素材的建设，具体来讲主要包括以下四个步骤：第一，结合高职英语教学的实践需求，明确网络课程素材的开发研究主要内容和要达成的目标，并结合具体的目标与内容制订科学的网络英语课程教学计划。第二，依据不同专业的教学特点，选择适合高职院校实际发展需求的英语网络资源素材，不断丰富高职院校英语网络素材资料库。第三，依据教学模块来构建高职英语网络素材教学体系，科学地划分教学板块屏幕布局结构，引导学生根据板块的划分来选择自己所需要学习的板块导航链接。第四，开展多元化的英语网络素材教学实验活动，做好相关课程的教学评估工作，借助网络信息平台，加强与各高校之间的网络教学资源共享互动，从而不断丰富高职院校网络素材资源库。
二、高职院校网络课程素材开发研究的实施情况教学效果的问卷调查
1. 问卷调查。高职院校的网络英语素材开发研究实施情况的教学效果评估调查问卷的主要内容包括以下几点：第一，根据高职院校对3000名学生的调查问卷结果显示，63%的学生对网络英语课程的教学效果表示满意，有10%的学生则更偏爱于传统高职英语教学模式，而剩下的27%的学生则表示上什么类型的英语课都无所谓，只要教学内容和素材足够丰富就可以。第二，针对网络英语课堂素材的新颖性和多样性调查满意度显示，85%的学生认为网络英语课堂的素材不但新颖，内容多样化，同时教学方式也更加多元化，能够吸引更多学生的注意力，激发他们学习英语的热情。第三，关于高职英语网络课堂练习形式和内容介绍类型的调查问卷，有90%的学生认为不论从形式上，还是从内容结构分类上，都在学生的接受范围之内。第四，关于网络课程素材链接的导航设置，学生在线互动交流情况调查问卷结果显示，大部分学生认为网络英语素材的导航链接设置相对比较科学，但是对于学生之间以及师生之间的线上交流互动结果的满意度相对较低。第五，对于网络课程的总体实施效果满意程度优秀比重占比约为17%，效果一般约占比67%，效果不理想占比约为16%。
2. 访谈内容。基于调查问卷的网络英语素材教学的主要访谈内容包括以下几点：第一，在半学期的网络英语素材教学当中学习到的哪些内容令你印象最为深刻？第二，高职网络英语素材课程与传统高职课堂英语教学相比，有哪些好处和弊端？第三，对于学校未来进一步推广和实施网络英语素材教学，你有哪些好的建议？第四，高职网络英语素材教学真的对于提高你的英语综合应用能力有很大的帮助吗？第五，对于师生之间、生生之间的网络英语线上交流效果是否满意？有哪些需要改进的地方？如以某高职院校对2018级护理专业学生的采访和问卷调查，以帮助学生高职院校进一步改革和完善网络英语素材课程的教学内容，科学设计教学计划和安排优化教学内容，从深度访谈的结果来看，大部分的学生认为学校开展和实施网络英语素材初衷是好的，教学效果也相对比较明显，学生通过网络英语素材能够更多地了解中西方文化和语言之间的差异，了解和掌握更多英语知识和内容的具体应用，促进自身的英语综合专业素养能力的提升。但是在实际推广和应用的过程中，由于学校没有严格地对网络英语素材平台加以监管，使得一些学生打着学习英语的幌子在线玩游戏，还有就是学生与教师之间在线互动性和交流性并不是很高，再加上一部分学生对于网络英语素材的课程形式并不是很习惯，在短时间内难以消化和吸收网络英语教学内容知识。 三、不断完善和提高高职院校英语网络素材开发研究的有效措施
1. 加强和做好互动性网络英語教学过程设计工作。基于上述的高职院校的网络英语素材课程实施和开展的调查结果显示、大部分的学生对于网络英语素材课程的教学效果持积极肯定的态度，但同时也指出了网络英语素材课程教学中普遍存在师生、生生之间在线交流互动不高的问题，成为制约和影响高职英语整体教学质量和效率提升主要因素之一。因此，为了解决这一问题就需要高职院校在实际的网络英语教学过程中，加强对于网络英语教学的在线监管，通过设计不同英语交流学习板块，鼓励师生、生生之间的趣味性互动交流，不断优化网络英语素材教学系统，从而为学生营造坚实的网络英语互动交流学习环境，为进一步提升高职院校的英语教学质量奠定良好的基础。
2. 不断完善网络英语素材资源，注重课程评价，促使学生注重学习能力的提升。现阶段，由于受到传统教学因素的影响，使得高职院校在进行网络英语素材开发和实施的过程中过于注重教学素材内容的改变，而忽视了对于素材实施效果的评价和体系构建的完善，从而导致实际上整体教学评价效果与之前的预测评价之间存在一定的差距。因此，为了进一步改善和解决这一问题，就需要高职院校在实际教学过程中，注重和加强对于网络素材完善，为学生提供更多内容多样化的英语网络素材资源的同时，做好高职院校的网络英语素材综合实施效果的评价工作，加强对于网络英语素材教学的在线监管。此外，高职院校还可以通过开展多元化的趣味教学活动，帮助学生养成良好的自主学习习惯，激发他们对于网络线上学习英语的热情和积极性，进而达成学生综合英语专业素养应用能力不断提升的目标。
四、结语
综上所述，在新的互联网技术快速发展的时代背景下，随着新课改成果的不断推进，如何进一步推进高职英语网络素材教学的开展和实施，最大限度地发挥网络英语素材教学资源的优势，构建科学的网络英语素材教学体系成为高职院校英语教育教学改革工作的重点。因此，就需要高职院校在实际的教学中，加强和做好互动性网络英语教学过程设计工作，不断完善网络英语素材资源，注重课程评价，促使学生注重综合英语学习能力的提升，从而为我国社会经济的快速发展培养更多优秀的高职英语专业人才。
参考文献：
[1]蒲善荣.网络课程建设原则与流媒体技术的应用策略探讨[J].新疆师范大学学报：自然科学版，2010（1）：63-69.
[2]何克抗.建构主义——革新传统教学的理论基础[J].电化教育究， 2011：34-36.
[3]教育部高等教育司.高职高专教育英语课程教学基本要求[M].北京：高等教育出版社，2018.
[4]李川.大学英语网络教学评估模式实验研究[J].外语与外语教学， 2017（7）：34.
【关键词】高职英语;网络课程;课程资源建设;自主学习
【作者简介】蒋晓洁（1982.06-），女，汉族，重庆人，重庆航天职业技术学院，讲师，硕士，研究方向：英语教育、英语语言学、教育管理。
一、当前高职院校进行网络课程素材研发建设的主要内容和步骤
1. 高职院校英语网络课程资源素材建设的主要内容。基于新课改对于高职英语教学的发展需求，大多数的高职院校开始针对本校英语教学中存在的主要问题加以改革，尤其是在网络课程的资源建设方面。随着现代互联网技术的不断发展，学生的英语学习环境相比之前单一的课堂教学模式有了很大变化，学生在多媒体互联网环境下能够接触到更多的资源学习资讯和素材，积累更多的高职英语知识内容，促使高职院校学生的综合英语运用能力得到全面的提升。从目前来看，高职院校英语网络课程素材资源的建设主要包括以下两方面内容：第一，依据《高职英语课程要求》制订标准化的网络英语素材信息数据库，搭建适合高职院校的英语网络课程信息教学平台。其中不仅包含大量的英语授课信息计划方案，还包括电子课件素材资料、英语课堂教学相关的录音、录像等，以方便学生更好地进行网络英语课堂知识学习。第二，依据学科专业的不同，为学生提供与其专业联系更为密切的英语网络素材。如职场英语语言交际典型素材，东西方文化差异造成的语言使用习惯等各类不同网络英语学习素材，从而为学生营造良好的网络英语素材学习环境，达成高职英语网络课程教学质量不断提升的目标。
2. 高职院校英语网络课程素材建设的主要步骤。随着计算机互联网技术的不断发展，网络素材教学在高职院校的课程教学中的应用也越来越广泛，高职英语网络课程作为高职英语教学的重要组成部分，做好其网络课程素材的建设工作对于高职院校的英语教学水平的整体提升有着十分重要的作用和意义。因此，需要高职院校在实践教学中加强对于网络素材的建设，具体来讲主要包括以下四个步骤：第一，结合高职英语教学的实践需求，明确网络课程素材的开发研究主要内容和要达成的目标，并结合具体的目标与内容制订科学的网络英语课程教学计划。第二，依据不同专业的教学特点，选择适合高职院校实际发展需求的英语网络资源素材，不断丰富高职院校英语网络素材资料库。第三，依据教学模块来构建高职英语网络素材教学体系，科学地划分教学板块屏幕布局结构，引导学生根据板块的划分来选择自己所需要学习的板块导航链接。第四，开展多元化的英语网络素材教学实验活动，做好相关课程的教学评估工作，借助网络信息平台，加强与各高校之间的网络教学资源共享互动，从而不断丰富高职院校网络素材资源库。
二、高职院校网络课程素材开发研究的实施情况教学效果的问卷调查
1. 问卷调查。高职院校的网络英语素材开发研究实施情况的教学效果评估调查问卷的主要内容包括以下几点：第一，根据高职院校对3000名学生的调查问卷结果显示，63%的学生对网络英语课程的教学效果表示满意，有10%的学生则更偏爱于传统高职英语教学模式，而剩下的27%的学生则表示上什么类型的英语课都无所谓，只要教学内容和素材足够丰富就可以。第二，针对网络英语课堂素材的新颖性和多样性调查满意度显示，85%的学生认为网络英语课堂的素材不但新颖，内容多样化，同时教学方式也更加多元化，能够吸引更多学生的注意力，激发他们学习英语的热情。第三，关于高职英语网络课堂练习形式和内容介绍类型的调查问卷，有90%的学生认为不论从形式上，还是从内容结构分类上，都在学生的接受范围之内。第四，关于网络课程素材链接的导航设置，学生在线互动交流情况调查问卷结果显示，大部分学生认为网络英语素材的导航链接设置相对比较科学，但是对于学生之间以及师生之间的线上交流互动结果的满意度相对较低。第五，对于网络课程的总体实施效果满意程度优秀比重占比约为17%，效果一般约占比67%，效果不理想占比约为16%。
2. 访谈内容。基于调查问卷的网络英语素材教学的主要访谈内容包括以下几点：第一，在半学期的网络英语素材教学当中学习到的哪些内容令你印象最为深刻？第二，高职网络英语素材课程与传统高职课堂英语教学相比，有哪些好处和弊端？第三，对于学校未来进一步推广和实施网络英语素材教学，你有哪些好的建议？第四，高职网络英语素材教学真的对于提高你的英语综合应用能力有很大的帮助吗？第五，对于师生之间、生生之间的网络英语线上交流效果是否满意？有哪些需要改进的地方？如以某高职院校对2018级护理专业学生的采访和问卷调查，以帮助学生高职院校进一步改革和完善网络英语素材课程的教学内容，科学设计教学计划和安排优化教学内容，从深度访谈的结果来看，大部分的学生认为学校开展和实施网络英语素材初衷是好的，教学效果也相对比较明显，学生通过网络英语素材能够更多地了解中西方文化和语言之间的差异，了解和掌握更多英语知识和内容的具体应用，促进自身的英语综合专业素养能力的提升。但是在实际推广和应用的过程中，由于学校没有严格地对网络英语素材平台加以监管，使得一些学生打着学习英语的幌子在线玩游戏，还有就是学生与教师之间在线互动性和交流性并不是很高，再加上一部分学生对于网络英语素材的课程形式并不是很习惯，在短时间内难以消化和吸收网络英语教学内容知识。 三、不断完善和提高高职院校英语网络素材开发研究的有效措施
1. 加强和做好互动性网络英語教学过程设计工作。基于上述的高职院校的网络英语素材课程实施和开展的调查结果显示、大部分的学生对于网络英语素材课程的教学效果持积极肯定的态度，但同时也指出了网络英语素材课程教学中普遍存在师生、生生之间在线交流互动不高的问题，成为制约和影响高职英语整体教学质量和效率提升主要因素之一。因此，为了解决这一问题就需要高职院校在实际的网络英语教学过程中，加强对于网络英语教学的在线监管，通过设计不同英语交流学习板块，鼓励师生、生生之间的趣味性互动交流，不断优化网络英语素材教学系统，从而为学生营造坚实的网络英语互动交流学习环境，为进一步提升高职院校的英语教学质量奠定良好的基础。
2. 不断完善网络英语素材资源，注重课程评价，促使学生注重学习能力的提升。现阶段，由于受到传统教学因素的影响，使得高职院校在进行网络英语素材开发和实施的过程中过于注重教学素材内容的改变，而忽视了对于素材实施效果的评价和体系构建的完善，从而导致实际上整体教学评价效果与之前的预测评价之间存在一定的差距。因此，为了进一步改善和解决这一问题，就需要高职院校在实际教学过程中，注重和加强对于网络素材完善，为学生提供更多内容多样化的英语网络素材资源的同时，做好高职院校的网络英语素材综合实施效果的评价工作，加强对于网络英语素材教学的在线监管。此外，高职院校还可以通过开展多元化的趣味教学活动，帮助学生养成良好的自主学习习惯，激发他们对于网络线上学习英语的热情和积极性，进而达成学生综合英语专业素养应用能力不断提升的目标。
四、结语
综上所述，在新的互联网技术快速发展的时代背景下，随着新课改成果的不断推进，如何进一步推进高职英语网络素材教学的开展和实施，最大限度地发挥网络英语素材教学资源的优势，构建科学的网络英语素材教学体系成为高职院校英语教育教学改革工作的重点。因此，就需要高职院校在实际的教学中，加强和做好互动性网络英语教学过程设计工作，不断完善网络英语素材资源，注重课程评价，促使学生注重综合英语学习能力的提升，从而为我国社会经济的快速发展培养更多优秀的高职英语专业人才。
参考文献：
[1]蒲善荣.网络课程建设原则与流媒体技术的应用策略探讨[J].新疆师范大学学报：自然科学版，2010（1）：63-69.
[2]何克抗.建构主义——革新传统教学的理论基础[J].电化教育究， 2011：34-36.
[3]教育部高等教育司.高职高专教育英语课程教学基本要求[M].北京：高等教育出版社，2018.
[4]李川.大学英语网络教学评估模式实验研究[J].外语与外语教学， 2017（7）：34.