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【摘 要】初中阶段是一个学生学业生涯和人生成长过程中的最关键时期,因为在这一阶段中学生面对着人生观、价值观的形成和社会意识的形成,又在为今后的教育奠定良好的基础。最关键的是,初中阶段的学生尚未形成正确的判断是非的能力,思想意识处于未成熟阶段,因此,班级管理措施就显得颇为重要。为了让中学生拥有一个灿烂的明天,在思想意识中形成正确的人生观与价值观,本文着重对班级管理的措施进行探究,提出一些切合实际的班级管理办法,以求提高班级管理水平。
【关键词】初中阶段;班级管理;措施;探究;管理水平
【中图分类号】G635 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089(2019)05-0084-01
前言
古言道:勿以恶小而为之,勿以善小而不为。这说明一个人的恶行是由生活中的点滴坏事而酿成的,善行则是由点滴的好事而积累成的。习惯决定一切。良好的行为习惯是成功的基石。在新时代的教育背景下,对于初中阶段的班级来说,管理措施非常重要,正确的措施可使一个班级井然有序。同时,对学生进行思想道德教育和法制教育也势在必行。
初中阶段班级管理措施
坚持“以人为本”的理念:尊重学生的人格、尊重个体之间的差异是实行“以人为本”措施的根基。实行“以人为本”的措施,首先要平等看待学生,不能以成绩评论学生的优良,让学生在心目中意识到“德才兼优”才是真正合格的学生。在很多时候,我们班主任都犯了一个错:把成绩作为衡量学生的主要标准,而忽视了品质的重要性。如果把成绩比作一条油路,那么道德便是这条路的路基,没有良好的路基,由成绩铺成路也会垮塌。所以,在平时看待学生的时候,要以成绩与品德两面看,要坚持平等的原则。其次,善于发现学生身上的闪光点。鼓励是学生取得进步的动力,作为学生的引路人,我们应善于发现学生身上的闪光点,并对其加以鼓励,让学生充分认识到自己的长处与不足,才能让学生获得一份持久的前进动力。
总之,坚持:以人为本“的理论就应从学生的发展出发,重视学生的全面发展,欣赏学生身上的优点,尊重个体之间的差异,用平等的原则对待学生。
对学生实行分组管理:对学生实行分组管理的好处有三点:一是促进每个小组之间的竞争,培养学生的集体荣誉感;二是便于对学生的纪律进行管理,促进班风的转变;三是有利于培养学生的团队精神,促进差等生的进步。中国有句古话说:近朱者赤,近墨者黑。生活在不同的群体中则会受到不同的影响。如果让一名行为较差生任组长,首先他会在内心觉得自己还有价值,其次他会认识到自己的责任与以身作则的要求,更重要的是他会接触到各层次的学生与不同小组的竞争,这就会使他不断学习他人的优点,不断认识到自己的缺点,从而使思想在责任与竞争中不断改进与提升。
在纪律管理方面,应把不同性格的学生相互搭配在一起,比如,把一个性格开朗、爱讲话的学生夹在两个性格内向的学生之间,这样就会慢慢改变该学生爱讲话的坏习惯。如果能够恰当地把班里面的一些纪律差的学生像这样分散开来,夹在习惯好的学生之间,他们的行为习惯肯定会发生很大转变,这在一定程度上也促进了班风的转变。同时,在小组里面的每个成员由于受小组之间相互竞争的影响,他们会感到自己在小组里的责任,他会尽力为小组争光,维护集体荣誉,这样就促进了成员之间的互助与团结,在一定程度上也培养了学生的团队意识和互助精神。
注重法制教育的渗透:俗话说:无规矩不成方圆。生活在经济高度发展的现代社会,由于受社会环境的影响和各种意识的刺激,中学生很容易出现犯罪行为,为此,法制教育的渗透就显得颇为重要,我们应把这种举措放在育人方式的首位。长期坚持。近年来,学校犯罪事件发生非常频繁。这些事件的根本原因就在于法制意识的淡薄,道德的缺失和各种价值观与人生观的影响。我们可以反思这样的一个问题:青少年是我们民族的未来,是我们的后继人,是中华民族未来的开创者与引领者。如果青年一代不懂法规、无道德,没有正确的人生观与价值观,可想我们的民族在将来还能否屹立于世界之林?因此,在班级会议上或课堂上,我们应对青少年加强法制教育,让他们学会守法,学会做人,中学生应懂得的基本法规主要有:一是遵守中学生日常行为规范;二是了解一些社会基本法规,防止在社会上犯罪;三是了解关于校园暴力行为的常识及后果,防止校园安全事故的再现。
《周易》中有一句古话道:天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。这其中强调了厚德在人生中的重要性。除了对青少年加强法制教育之外,我们也应培养他们的思想道德品质。主要从这几个方面入手:一是培养学生学会孝敬父母,艰苦奋斗、勤俭节约;二是培养学生为人处世要有宽广的胸怀,学会宽恕他人;三是培养学生要学会珍惜生活,珍惜生命,活出亮丽的青春。很多时候,校园出现的生命事故实际上是对生命不敬、无视生命的一种表现,在中学生的心目中,没有产生一种“热爱生命、尊敬生命和敬畏生命”的生命意识,才导致了一次又一次的伤害事故。如果把生命比作一辆疾驰的火车,那么生命意识就是车下的这条车轨,没有车轨的束缚也就没有活力的生命。
把管理的机会让给学生:对孩子放手才能让他们获得自我成长的机会。独立意识也是中学生思想意识中不可缺少的一部分。在班级管理方面,一些日常事务我们可以让学生进行自我管理,首先选定组长和纪律委员,在每个小组里,小组干部和成员进行相互监督;其次,对于行为差的学生实行与小组隔离,这样会使他们感到惭愧,进而进行自我反省;再次,让小组之间进行相互监督,实行奖罚制,长期这样坚持下去,班级内部就会形成一个自我监督、相互监督、独立成长的机制。
对学生进行“约法三章”:“约法三章”主要对于一些重大违纪行为而制定的惩罚制度,实行签名生效,一旦违约,将按规定嚴格惩罚。这样会起到两方面的效果:一是让学生产生遵守约法的意识;二是在一定程度上防止了重大违纪行为的产生。
实行正确的班级管理措施的意义:正确的班级管理措施是促使班级正常运营的最主要因素。正确的班级管理措施不仅能够促进班风的转变,也提升了学生的思想道德品质。无论是对教学,还是对于学生的健康成长,都离不开正确的班级管理措施。
结束语
百年大计,教育为本。教会学生学习知识是我们的本职义务,教会学生做人更是我们义不容辞的责任。作为初中阶段的班主任,我们应在脑海中树立班级管理的意识,不断探究管理的措施,为开创一个守法、管理良好、独立自强、厚德载物的班集体而坚持不懈。
本文为2018年周口市基础教育教学研究课题《班级管理民主化、有效化、和谐化对策探究》课题编号:zkjy18176011。
【关键词】初中阶段;班级管理;措施;探究;管理水平
【中图分类号】G635 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089(2019)05-0084-01
前言
古言道:勿以恶小而为之,勿以善小而不为。这说明一个人的恶行是由生活中的点滴坏事而酿成的,善行则是由点滴的好事而积累成的。习惯决定一切。良好的行为习惯是成功的基石。在新时代的教育背景下,对于初中阶段的班级来说,管理措施非常重要,正确的措施可使一个班级井然有序。同时,对学生进行思想道德教育和法制教育也势在必行。
初中阶段班级管理措施
坚持“以人为本”的理念:尊重学生的人格、尊重个体之间的差异是实行“以人为本”措施的根基。实行“以人为本”的措施,首先要平等看待学生,不能以成绩评论学生的优良,让学生在心目中意识到“德才兼优”才是真正合格的学生。在很多时候,我们班主任都犯了一个错:把成绩作为衡量学生的主要标准,而忽视了品质的重要性。如果把成绩比作一条油路,那么道德便是这条路的路基,没有良好的路基,由成绩铺成路也会垮塌。所以,在平时看待学生的时候,要以成绩与品德两面看,要坚持平等的原则。其次,善于发现学生身上的闪光点。鼓励是学生取得进步的动力,作为学生的引路人,我们应善于发现学生身上的闪光点,并对其加以鼓励,让学生充分认识到自己的长处与不足,才能让学生获得一份持久的前进动力。
总之,坚持:以人为本“的理论就应从学生的发展出发,重视学生的全面发展,欣赏学生身上的优点,尊重个体之间的差异,用平等的原则对待学生。
对学生实行分组管理:对学生实行分组管理的好处有三点:一是促进每个小组之间的竞争,培养学生的集体荣誉感;二是便于对学生的纪律进行管理,促进班风的转变;三是有利于培养学生的团队精神,促进差等生的进步。中国有句古话说:近朱者赤,近墨者黑。生活在不同的群体中则会受到不同的影响。如果让一名行为较差生任组长,首先他会在内心觉得自己还有价值,其次他会认识到自己的责任与以身作则的要求,更重要的是他会接触到各层次的学生与不同小组的竞争,这就会使他不断学习他人的优点,不断认识到自己的缺点,从而使思想在责任与竞争中不断改进与提升。
在纪律管理方面,应把不同性格的学生相互搭配在一起,比如,把一个性格开朗、爱讲话的学生夹在两个性格内向的学生之间,这样就会慢慢改变该学生爱讲话的坏习惯。如果能够恰当地把班里面的一些纪律差的学生像这样分散开来,夹在习惯好的学生之间,他们的行为习惯肯定会发生很大转变,这在一定程度上也促进了班风的转变。同时,在小组里面的每个成员由于受小组之间相互竞争的影响,他们会感到自己在小组里的责任,他会尽力为小组争光,维护集体荣誉,这样就促进了成员之间的互助与团结,在一定程度上也培养了学生的团队意识和互助精神。
注重法制教育的渗透:俗话说:无规矩不成方圆。生活在经济高度发展的现代社会,由于受社会环境的影响和各种意识的刺激,中学生很容易出现犯罪行为,为此,法制教育的渗透就显得颇为重要,我们应把这种举措放在育人方式的首位。长期坚持。近年来,学校犯罪事件发生非常频繁。这些事件的根本原因就在于法制意识的淡薄,道德的缺失和各种价值观与人生观的影响。我们可以反思这样的一个问题:青少年是我们民族的未来,是我们的后继人,是中华民族未来的开创者与引领者。如果青年一代不懂法规、无道德,没有正确的人生观与价值观,可想我们的民族在将来还能否屹立于世界之林?因此,在班级会议上或课堂上,我们应对青少年加强法制教育,让他们学会守法,学会做人,中学生应懂得的基本法规主要有:一是遵守中学生日常行为规范;二是了解一些社会基本法规,防止在社会上犯罪;三是了解关于校园暴力行为的常识及后果,防止校园安全事故的再现。
《周易》中有一句古话道:天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。这其中强调了厚德在人生中的重要性。除了对青少年加强法制教育之外,我们也应培养他们的思想道德品质。主要从这几个方面入手:一是培养学生学会孝敬父母,艰苦奋斗、勤俭节约;二是培养学生为人处世要有宽广的胸怀,学会宽恕他人;三是培养学生要学会珍惜生活,珍惜生命,活出亮丽的青春。很多时候,校园出现的生命事故实际上是对生命不敬、无视生命的一种表现,在中学生的心目中,没有产生一种“热爱生命、尊敬生命和敬畏生命”的生命意识,才导致了一次又一次的伤害事故。如果把生命比作一辆疾驰的火车,那么生命意识就是车下的这条车轨,没有车轨的束缚也就没有活力的生命。
把管理的机会让给学生:对孩子放手才能让他们获得自我成长的机会。独立意识也是中学生思想意识中不可缺少的一部分。在班级管理方面,一些日常事务我们可以让学生进行自我管理,首先选定组长和纪律委员,在每个小组里,小组干部和成员进行相互监督;其次,对于行为差的学生实行与小组隔离,这样会使他们感到惭愧,进而进行自我反省;再次,让小组之间进行相互监督,实行奖罚制,长期这样坚持下去,班级内部就会形成一个自我监督、相互监督、独立成长的机制。
对学生进行“约法三章”:“约法三章”主要对于一些重大违纪行为而制定的惩罚制度,实行签名生效,一旦违约,将按规定嚴格惩罚。这样会起到两方面的效果:一是让学生产生遵守约法的意识;二是在一定程度上防止了重大违纪行为的产生。
实行正确的班级管理措施的意义:正确的班级管理措施是促使班级正常运营的最主要因素。正确的班级管理措施不仅能够促进班风的转变,也提升了学生的思想道德品质。无论是对教学,还是对于学生的健康成长,都离不开正确的班级管理措施。
结束语
百年大计,教育为本。教会学生学习知识是我们的本职义务,教会学生做人更是我们义不容辞的责任。作为初中阶段的班主任,我们应在脑海中树立班级管理的意识,不断探究管理的措施,为开创一个守法、管理良好、独立自强、厚德载物的班集体而坚持不懈。
本文为2018年周口市基础教育教学研究课题《班级管理民主化、有效化、和谐化对策探究》课题编号:zkjy18176011。