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摘要：中职卫校的班主任，在学生管理工作中，存在诸多问题，他们较少关注学生的心理状况，在就业指导方面欠缺科学性，班主任自身的整体素质有待提高。本文对此提出的解决对策是要明确班主任的岗位职责，多关注学生的心理健康问题，加强科学的、专业的就业指导，加强自身的思想文化、综合素质等方面的建设。
关键词：中职教育;卫生学校;班主任;管理对策
引言：
中等职业教育是我国教育事业的重要组成部分，卫生类中职学校，主要为我国的医疗事业，培养大批的医学、护理、医药等专业领域的实践型人才。中职卫生类学校，区别于高等院校辅导员管理模式，主要采取的是班主任管理形式。班主任是维系中职学生与学校、与社会关系之间的纽带，因此，班主任在中职卫校的管理工作中具有举足轻重的作用。班主任在工作管理中，对学生心理的关注较少，就业指导不科学，班主任自身素质不高等问题，亟待需要改进。本文将深刻指出班主任管理工作的问题所在，并对问题的解决，提出个人的相关意见和建议。
一、班主任在中职卫校管理中，存在的问题讨论
（一）较少关注学生心理
我国的中等职业院校，生源主要来自于中考失败的学生，也有一部分来自于家庭贫困的学生，他们没有继续读高中的计划，希望尽早走上社会参加工作，减轻家庭负担。
对于中考失败的学生，被迫选择读中职卫校，心理上已然承受了失败的打击与痛苦。班主任在日常学生管理工作中，却较少关注学生心理方面的内在需求，缺乏对学生的心理辅导。对于家庭贫困的农村学生，班主任也甚少从心理层面，帮助其疏导心理压力，不利于学生心理健康发展。
（二）欠缺科学就业指导
学生进入中职卫校，目的就是为了学习基础的医疗卫生技术，为我国的医疗衛生行业充实人力资源。中职阶段的学习，重在实践操作，掌握基本技能，毕业后能快速适应社会事业的需求。
因此，学生在实习、就业指导方面，显得尤为重要。但是，部分中职卫校班主任，不重视对学生的就业指导，欠缺科学性、专业性，不利于学生顺利走上工作岗位。
（三）班主任综合素质有待提高
与高等学校的辅导员比起来，中职卫校班主任岗位，门槛低，普遍要求不高，直接导致中职卫校班主任队伍整体素质不高。
班主任整天与学生打交道，所谓言传身教，若班主任自身的个人文化、道德、品质得不到保障，势必会影响学生“三观”的培养。
二、中职卫校班主任，改进管理工作的有效策略
（一）明确岗位职责
选择了中职卫校班主任这一职业，就要明确这个岗位的主要工作内容、岗位职责、目标任务等。班主任要对自己的职业前景，做好长远规划，而不是做一天和尚敲一天钟。同时，要对学生的中职卫校生涯，进行短期、中期、长期目标设定，并纳入到每一年的教学目标考核范畴[1]。
班主任的日常管理工作，内容庞杂，范围广泛，所以要求班主任要有清晰的工作思路，学习有效的管理方式和方法，善于总结和反思工作中遇到的问题，融入学生团体中，当好中职学生的“保姆”，不断提升班主任管理工作能力。
（二）关注学生心理健康
中职卫校班主任在学生管理工作中，应当做到全面、细致，既要督导学生学习，又要关心学生的生活，更要善于理解学生的心理。班主任要努力做好中职学生的“知心大姐”，与学生共同学习，共同生活，善于倾听学生的心声，与学生打成一片。
班主任要擅长与学生沟通、交流，主动关心和帮助学生解决生活、学习中的各种困难，用正确的人生观、世界观来引导学生，积极面对生活中的问题;用细腻的情感，引领学生加强情感感悟，体会人生哲理。
（三）科学指导就业
就业是每个中职卫校学生的终极目标，也是卫生学校、家庭、学生自身都非常关切的重要环节。会就业，就好业，不是每个学生天生就能做到的，需要班主任从中进行科学性、专业性的指导。
例如，首先，班主任可以积极联系医学卫生专业的教师，为学生开设专业方面的就业指导讲座。其次，班主任可以通过教育心理学知识，为学生开展心理辅导讲座，让学生学会认识自己，学会包装自己，学会推销自己，让学生能顺利迈过就业这道坎[2]。
（四）加强自身建设
班主任的工作，听似简单，看似技术含量不高，但是，并非任何人能够胜任。实际上，要做好这个职位，并非易事。首先，班主任应当具备较高的道德素质，品行端正，充满正能量，才能引导学生走向正确的人生道路。其次，班主任要有学识、有文化、有修养;懂教育心理学，能妥善处理学生的各种学习、生活问题;要善于与学生进行思想、情感方面的沟通和交流;要对纷繁复杂的学生事务，充满耐心、爱心、热心等。
因此，中职卫校在招聘班主任岗位时，要从综合素质、综合管理能力、应变处理能力等多维度进行考核和选拔。与此同时，班主任加强自身建设格外重要，每一届学生，都是一个个鲜明的独立个体，班主任会面对新学生，面临新问题，这都需要班主任不断学习，不断总结，与学生共同成长和进步。
三、结束语
综上所述，中等职业卫生学校，为我国卫生医疗行业输送了大批专业技术人才，国家对技术型人才的需求日益旺盛，因此，类似于卫校这样的中等职业院校，应当受到教育部门的重视，鼓励职业教育发展，大力培育专业技术型人才，努力建设一支综合素质高、管理能力强的班主任团队，促进职业教育规范化、专业化发展。作为中职院校学生班主任，要不断创新工作理念，创新工作思路，提高管理水平，加强自身素质建设，带领中职学生，攀登专业技术高峰，顺利走上工作岗位。
参考文献：
[1]陈衍.中职卫生类学校班主任管理工作的问题与对策[J].未来英才，2016，000（019）：312-312.
[2]姚旭东.新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策[J].西部素质教育，2018，004（012）：101-102.
关键词：中职教育;卫生学校;班主任;管理对策
引言：
中等职业教育是我国教育事业的重要组成部分，卫生类中职学校，主要为我国的医疗事业，培养大批的医学、护理、医药等专业领域的实践型人才。中职卫生类学校，区别于高等院校辅导员管理模式，主要采取的是班主任管理形式。班主任是维系中职学生与学校、与社会关系之间的纽带，因此，班主任在中职卫校的管理工作中具有举足轻重的作用。班主任在工作管理中，对学生心理的关注较少，就业指导不科学，班主任自身素质不高等问题，亟待需要改进。本文将深刻指出班主任管理工作的问题所在，并对问题的解决，提出个人的相关意见和建议。
一、班主任在中职卫校管理中，存在的问题讨论
（一）较少关注学生心理
我国的中等职业院校，生源主要来自于中考失败的学生，也有一部分来自于家庭贫困的学生，他们没有继续读高中的计划，希望尽早走上社会参加工作，减轻家庭负担。
对于中考失败的学生，被迫选择读中职卫校，心理上已然承受了失败的打击与痛苦。班主任在日常学生管理工作中，却较少关注学生心理方面的内在需求，缺乏对学生的心理辅导。对于家庭贫困的农村学生，班主任也甚少从心理层面，帮助其疏导心理压力，不利于学生心理健康发展。
（二）欠缺科学就业指导
学生进入中职卫校，目的就是为了学习基础的医疗卫生技术，为我国的医疗衛生行业充实人力资源。中职阶段的学习，重在实践操作，掌握基本技能，毕业后能快速适应社会事业的需求。
因此，学生在实习、就业指导方面，显得尤为重要。但是，部分中职卫校班主任，不重视对学生的就业指导，欠缺科学性、专业性，不利于学生顺利走上工作岗位。
（三）班主任综合素质有待提高
与高等学校的辅导员比起来，中职卫校班主任岗位，门槛低，普遍要求不高，直接导致中职卫校班主任队伍整体素质不高。
班主任整天与学生打交道，所谓言传身教，若班主任自身的个人文化、道德、品质得不到保障，势必会影响学生“三观”的培养。
二、中职卫校班主任，改进管理工作的有效策略
（一）明确岗位职责
选择了中职卫校班主任这一职业，就要明确这个岗位的主要工作内容、岗位职责、目标任务等。班主任要对自己的职业前景，做好长远规划，而不是做一天和尚敲一天钟。同时，要对学生的中职卫校生涯，进行短期、中期、长期目标设定，并纳入到每一年的教学目标考核范畴[1]。
班主任的日常管理工作，内容庞杂，范围广泛，所以要求班主任要有清晰的工作思路，学习有效的管理方式和方法，善于总结和反思工作中遇到的问题，融入学生团体中，当好中职学生的“保姆”，不断提升班主任管理工作能力。
（二）关注学生心理健康
中职卫校班主任在学生管理工作中，应当做到全面、细致，既要督导学生学习，又要关心学生的生活，更要善于理解学生的心理。班主任要努力做好中职学生的“知心大姐”，与学生共同学习，共同生活，善于倾听学生的心声，与学生打成一片。
班主任要擅长与学生沟通、交流，主动关心和帮助学生解决生活、学习中的各种困难，用正确的人生观、世界观来引导学生，积极面对生活中的问题;用细腻的情感，引领学生加强情感感悟，体会人生哲理。
（三）科学指导就业
就业是每个中职卫校学生的终极目标，也是卫生学校、家庭、学生自身都非常关切的重要环节。会就业，就好业，不是每个学生天生就能做到的，需要班主任从中进行科学性、专业性的指导。
例如，首先，班主任可以积极联系医学卫生专业的教师，为学生开设专业方面的就业指导讲座。其次，班主任可以通过教育心理学知识，为学生开展心理辅导讲座，让学生学会认识自己，学会包装自己，学会推销自己，让学生能顺利迈过就业这道坎[2]。
（四）加强自身建设
班主任的工作，听似简单，看似技术含量不高，但是，并非任何人能够胜任。实际上，要做好这个职位，并非易事。首先，班主任应当具备较高的道德素质，品行端正，充满正能量，才能引导学生走向正确的人生道路。其次，班主任要有学识、有文化、有修养;懂教育心理学，能妥善处理学生的各种学习、生活问题;要善于与学生进行思想、情感方面的沟通和交流;要对纷繁复杂的学生事务，充满耐心、爱心、热心等。
因此，中职卫校在招聘班主任岗位时，要从综合素质、综合管理能力、应变处理能力等多维度进行考核和选拔。与此同时，班主任加强自身建设格外重要，每一届学生，都是一个个鲜明的独立个体，班主任会面对新学生，面临新问题，这都需要班主任不断学习，不断总结，与学生共同成长和进步。
三、结束语
综上所述，中等职业卫生学校，为我国卫生医疗行业输送了大批专业技术人才，国家对技术型人才的需求日益旺盛，因此，类似于卫校这样的中等职业院校，应当受到教育部门的重视，鼓励职业教育发展，大力培育专业技术型人才，努力建设一支综合素质高、管理能力强的班主任团队，促进职业教育规范化、专业化发展。作为中职院校学生班主任，要不断创新工作理念，创新工作思路，提高管理水平，加强自身素质建设，带领中职学生，攀登专业技术高峰，顺利走上工作岗位。
参考文献：
[1]陈衍.中职卫生类学校班主任管理工作的问题与对策[J].未来英才，2016，000（019）：312-312.
[2]姚旭东.新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策[J].西部素质教育，2018，004（012）：101-102.