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摘要:中职卫校的班主任,在学生管理工作中,存在诸多问题,他们较少关注学生的心理状况,在就业指导方面欠缺科学性,班主任自身的整体素质有待提高。本文对此提出的解决对策是要明确班主任的岗位职责,多关注学生的心理健康问题,加强科学的、专业的就业指导,加强自身的思想文化、综合素质等方面的建设。
关键词:中职教育;卫生学校;班主任;管理对策
引言:
中等职业教育是我国教育事业的重要组成部分,卫生类中职学校,主要为我国的医疗事业,培养大批的医学、护理、医药等专业领域的实践型人才。中职卫生类学校,区别于高等院校辅导员管理模式,主要采取的是班主任管理形式。班主任是维系中职学生与学校、与社会关系之间的纽带,因此,班主任在中职卫校的管理工作中具有举足轻重的作用。班主任在工作管理中,对学生心理的关注较少,就业指导不科学,班主任自身素质不高等问题,亟待需要改进。本文将深刻指出班主任管理工作的问题所在,并对问题的解决,提出个人的相关意见和建议。
一、班主任在中职卫校管理中,存在的问题讨论
(一)较少关注学生心理
我国的中等职业院校,生源主要来自于中考失败的学生,也有一部分来自于家庭贫困的学生,他们没有继续读高中的计划,希望尽早走上社会参加工作,减轻家庭负担。
对于中考失败的学生,被迫选择读中职卫校,心理上已然承受了失败的打击与痛苦。班主任在日常学生管理工作中,却较少关注学生心理方面的内在需求,缺乏对学生的心理辅导。对于家庭贫困的农村学生,班主任也甚少从心理层面,帮助其疏导心理压力,不利于学生心理健康发展。
(二)欠缺科学就业指导
学生进入中职卫校,目的就是为了学习基础的医疗卫生技术,为我国的医疗衛生行业充实人力资源。中职阶段的学习,重在实践操作,掌握基本技能,毕业后能快速适应社会事业的需求。
因此,学生在实习、就业指导方面,显得尤为重要。但是,部分中职卫校班主任,不重视对学生的就业指导,欠缺科学性、专业性,不利于学生顺利走上工作岗位。
(三)班主任综合素质有待提高
与高等学校的辅导员比起来,中职卫校班主任岗位,门槛低,普遍要求不高,直接导致中职卫校班主任队伍整体素质不高。
班主任整天与学生打交道,所谓言传身教,若班主任自身的个人文化、道德、品质得不到保障,势必会影响学生“三观”的培养。
二、中职卫校班主任,改进管理工作的有效策略
(一)明确岗位职责
选择了中职卫校班主任这一职业,就要明确这个岗位的主要工作内容、岗位职责、目标任务等。班主任要对自己的职业前景,做好长远规划,而不是做一天和尚敲一天钟。同时,要对学生的中职卫校生涯,进行短期、中期、长期目标设定,并纳入到每一年的教学目标考核范畴[1]。
班主任的日常管理工作,内容庞杂,范围广泛,所以要求班主任要有清晰的工作思路,学习有效的管理方式和方法,善于总结和反思工作中遇到的问题,融入学生团体中,当好中职学生的“保姆”,不断提升班主任管理工作能力。
(二)关注学生心理健康
中职卫校班主任在学生管理工作中,应当做到全面、细致,既要督导学生学习,又要关心学生的生活,更要善于理解学生的心理。班主任要努力做好中职学生的“知心大姐”,与学生共同学习,共同生活,善于倾听学生的心声,与学生打成一片。
班主任要擅长与学生沟通、交流,主动关心和帮助学生解决生活、学习中的各种困难,用正确的人生观、世界观来引导学生,积极面对生活中的问题;用细腻的情感,引领学生加强情感感悟,体会人生哲理。
(三)科学指导就业
就业是每个中职卫校学生的终极目标,也是卫生学校、家庭、学生自身都非常关切的重要环节。会就业,就好业,不是每个学生天生就能做到的,需要班主任从中进行科学性、专业性的指导。
例如,首先,班主任可以积极联系医学卫生专业的教师,为学生开设专业方面的就业指导讲座。其次,班主任可以通过教育心理学知识,为学生开展心理辅导讲座,让学生学会认识自己,学会包装自己,学会推销自己,让学生能顺利迈过就业这道坎[2]。
(四)加强自身建设
班主任的工作,听似简单,看似技术含量不高,但是,并非任何人能够胜任。实际上,要做好这个职位,并非易事。首先,班主任应当具备较高的道德素质,品行端正,充满正能量,才能引导学生走向正确的人生道路。其次,班主任要有学识、有文化、有修养;懂教育心理学,能妥善处理学生的各种学习、生活问题;要善于与学生进行思想、情感方面的沟通和交流;要对纷繁复杂的学生事务,充满耐心、爱心、热心等。
因此,中职卫校在招聘班主任岗位时,要从综合素质、综合管理能力、应变处理能力等多维度进行考核和选拔。与此同时,班主任加强自身建设格外重要,每一届学生,都是一个个鲜明的独立个体,班主任会面对新学生,面临新问题,这都需要班主任不断学习,不断总结,与学生共同成长和进步。
三、结束语
综上所述,中等职业卫生学校,为我国卫生医疗行业输送了大批专业技术人才,国家对技术型人才的需求日益旺盛,因此,类似于卫校这样的中等职业院校,应当受到教育部门的重视,鼓励职业教育发展,大力培育专业技术型人才,努力建设一支综合素质高、管理能力强的班主任团队,促进职业教育规范化、专业化发展。作为中职院校学生班主任,要不断创新工作理念,创新工作思路,提高管理水平,加强自身素质建设,带领中职学生,攀登专业技术高峰,顺利走上工作岗位。
参考文献:
[1]陈衍.中职卫生类学校班主任管理工作的问题与对策[J].未来英才,2016,000(019):312-312.
[2]姚旭东.新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策[J].西部素质教育,2018,004(012):101-102.
关键词:中职教育;卫生学校;班主任;管理对策
引言:
中等职业教育是我国教育事业的重要组成部分,卫生类中职学校,主要为我国的医疗事业,培养大批的医学、护理、医药等专业领域的实践型人才。中职卫生类学校,区别于高等院校辅导员管理模式,主要采取的是班主任管理形式。班主任是维系中职学生与学校、与社会关系之间的纽带,因此,班主任在中职卫校的管理工作中具有举足轻重的作用。班主任在工作管理中,对学生心理的关注较少,就业指导不科学,班主任自身素质不高等问题,亟待需要改进。本文将深刻指出班主任管理工作的问题所在,并对问题的解决,提出个人的相关意见和建议。
一、班主任在中职卫校管理中,存在的问题讨论
(一)较少关注学生心理
我国的中等职业院校,生源主要来自于中考失败的学生,也有一部分来自于家庭贫困的学生,他们没有继续读高中的计划,希望尽早走上社会参加工作,减轻家庭负担。
对于中考失败的学生,被迫选择读中职卫校,心理上已然承受了失败的打击与痛苦。班主任在日常学生管理工作中,却较少关注学生心理方面的内在需求,缺乏对学生的心理辅导。对于家庭贫困的农村学生,班主任也甚少从心理层面,帮助其疏导心理压力,不利于学生心理健康发展。
(二)欠缺科学就业指导
学生进入中职卫校,目的就是为了学习基础的医疗卫生技术,为我国的医疗衛生行业充实人力资源。中职阶段的学习,重在实践操作,掌握基本技能,毕业后能快速适应社会事业的需求。
因此,学生在实习、就业指导方面,显得尤为重要。但是,部分中职卫校班主任,不重视对学生的就业指导,欠缺科学性、专业性,不利于学生顺利走上工作岗位。
(三)班主任综合素质有待提高
与高等学校的辅导员比起来,中职卫校班主任岗位,门槛低,普遍要求不高,直接导致中职卫校班主任队伍整体素质不高。
班主任整天与学生打交道,所谓言传身教,若班主任自身的个人文化、道德、品质得不到保障,势必会影响学生“三观”的培养。
二、中职卫校班主任,改进管理工作的有效策略
(一)明确岗位职责
选择了中职卫校班主任这一职业,就要明确这个岗位的主要工作内容、岗位职责、目标任务等。班主任要对自己的职业前景,做好长远规划,而不是做一天和尚敲一天钟。同时,要对学生的中职卫校生涯,进行短期、中期、长期目标设定,并纳入到每一年的教学目标考核范畴[1]。
班主任的日常管理工作,内容庞杂,范围广泛,所以要求班主任要有清晰的工作思路,学习有效的管理方式和方法,善于总结和反思工作中遇到的问题,融入学生团体中,当好中职学生的“保姆”,不断提升班主任管理工作能力。
(二)关注学生心理健康
中职卫校班主任在学生管理工作中,应当做到全面、细致,既要督导学生学习,又要关心学生的生活,更要善于理解学生的心理。班主任要努力做好中职学生的“知心大姐”,与学生共同学习,共同生活,善于倾听学生的心声,与学生打成一片。
班主任要擅长与学生沟通、交流,主动关心和帮助学生解决生活、学习中的各种困难,用正确的人生观、世界观来引导学生,积极面对生活中的问题;用细腻的情感,引领学生加强情感感悟,体会人生哲理。
(三)科学指导就业
就业是每个中职卫校学生的终极目标,也是卫生学校、家庭、学生自身都非常关切的重要环节。会就业,就好业,不是每个学生天生就能做到的,需要班主任从中进行科学性、专业性的指导。
例如,首先,班主任可以积极联系医学卫生专业的教师,为学生开设专业方面的就业指导讲座。其次,班主任可以通过教育心理学知识,为学生开展心理辅导讲座,让学生学会认识自己,学会包装自己,学会推销自己,让学生能顺利迈过就业这道坎[2]。
(四)加强自身建设
班主任的工作,听似简单,看似技术含量不高,但是,并非任何人能够胜任。实际上,要做好这个职位,并非易事。首先,班主任应当具备较高的道德素质,品行端正,充满正能量,才能引导学生走向正确的人生道路。其次,班主任要有学识、有文化、有修养;懂教育心理学,能妥善处理学生的各种学习、生活问题;要善于与学生进行思想、情感方面的沟通和交流;要对纷繁复杂的学生事务,充满耐心、爱心、热心等。
因此,中职卫校在招聘班主任岗位时,要从综合素质、综合管理能力、应变处理能力等多维度进行考核和选拔。与此同时,班主任加强自身建设格外重要,每一届学生,都是一个个鲜明的独立个体,班主任会面对新学生,面临新问题,这都需要班主任不断学习,不断总结,与学生共同成长和进步。
三、结束语
综上所述,中等职业卫生学校,为我国卫生医疗行业输送了大批专业技术人才,国家对技术型人才的需求日益旺盛,因此,类似于卫校这样的中等职业院校,应当受到教育部门的重视,鼓励职业教育发展,大力培育专业技术型人才,努力建设一支综合素质高、管理能力强的班主任团队,促进职业教育规范化、专业化发展。作为中职院校学生班主任,要不断创新工作理念,创新工作思路,提高管理水平,加强自身素质建设,带领中职学生,攀登专业技术高峰,顺利走上工作岗位。
参考文献:
[1]陈衍.中职卫生类学校班主任管理工作的问题与对策[J].未来英才,2016,000(019):312-312.
[2]姚旭东.新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策[J].西部素质教育,2018,004(012):101-102.