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我是一个高年级的班主任,我认为课间10分钟应该是这样的:学生下课先做好课前准备,然后去上厕所,最后回到教室安安静静地看书,等待下节课的老师来上课。因为这样可以大大减少意外伤害,同时可以保持安静,以免大脑过度兴奋,影响下节课的学习。可是,我发现,这只是我的一厢情愿,孩子们并不会老老实实这样做。
新的一周开始了,下课后,我坐在教室后面改作业。过了一会儿,我听见一阵欢呼声,不禁抬起头,只见前面的桌子旁围着一群人。我走近一看,原来是小徐、小梁和小郭3人,只见小郭眉头紧锁,蹲下身子,仔細观察自己的雪糕棍,举起右手猛地一弹,把小徐和小梁的雪糕棍都弹到桌子下面了,引得周围同学大声叫好。一局结束,他们要重整“开战”了,此时,其他孩子已发现我在身边,迅速散开了,只有他们3个人“激战”,直到上课铃声响起,他们才看见我在旁边,顿时如受惊的小鹿般,快速坐到自己的位置上,低着头,抿着嘴,等待我的“河东狮吼”。
但这一次,我没有批评他们。我清了清嗓子,说:“玩得挺好的,如果上课注意力也能那么集中就更好了。”“放心吧,老师,我们上课肯定认真听讲!”小徐说。小郭紧跟着问:“老师,我们还能玩弹雪糕棍吗?”“是啊,老师,我们还能玩吗?”小梁小声嘟囔着。我笑笑说:“可以玩。”还没等我把话说完,他们就欢呼起来。我接着说:“正好我们可以把这个雪糕棍挑战大赛搬到我们学校的‘六一’儿童节活动现场,让更多的学生知道!”我说完,他们更激动了,手舞足蹈!
得到我的肯定后,大家都来劲了。小刘说:“老师,如果我们把雪糕棍涂上颜色,装扮一下,到时候会更加吸引同学的!”“提议非常好,那我们就在下节课的美术课上一起设计雪糕棍吧!”我开心地说。
就这样,我们班有了五彩缤纷的雪糕棍,也有了独一无二的“缤纷雪糕棍挑战大赛”。小徐、小梁和小郭更加自豪了,因为这是他们自创的游戏,不仅得到了老师的认可,而且还会被推到学校活动中。
之后的课间,孩子们三五成群围着玩弹雪糕棍的多了,在外面追逐打闹的少了。他们把玩弹雪糕棍时的专注力也用在了课堂上,写作业越来越快了,因为他们心中有了期待,完成任务后,可以玩老师支持的,而且还是他们自创的游戏。
没多久,小徐的新创作又来了!一天课间,小徐戴着他自制的VR眼镜让我看。真是太有创意了!一个好丽友派的纸盒子,里边装着自己设计的小卡片,一页页翻着看。小徐的发明创造引领了我们班的课间活动新风尚,同学们都围着他体验VR眼镜,请教他如何制作。就这样,我们班的课间10分钟变成了创新展示时间,孩子们都在交流自己制作玩具的心得。
课间应该是什么样子的?我想,不是我们大人眼中的样子,而应该是孩子自己创造出来的样子,因为只有这样,课间才是它真实的样子。
(作者单位:河南省郑州市郑中国际学校)
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新的一周开始了,下课后,我坐在教室后面改作业。过了一会儿,我听见一阵欢呼声,不禁抬起头,只见前面的桌子旁围着一群人。我走近一看,原来是小徐、小梁和小郭3人,只见小郭眉头紧锁,蹲下身子,仔細观察自己的雪糕棍,举起右手猛地一弹,把小徐和小梁的雪糕棍都弹到桌子下面了,引得周围同学大声叫好。一局结束,他们要重整“开战”了,此时,其他孩子已发现我在身边,迅速散开了,只有他们3个人“激战”,直到上课铃声响起,他们才看见我在旁边,顿时如受惊的小鹿般,快速坐到自己的位置上,低着头,抿着嘴,等待我的“河东狮吼”。
但这一次,我没有批评他们。我清了清嗓子,说:“玩得挺好的,如果上课注意力也能那么集中就更好了。”“放心吧,老师,我们上课肯定认真听讲!”小徐说。小郭紧跟着问:“老师,我们还能玩弹雪糕棍吗?”“是啊,老师,我们还能玩吗?”小梁小声嘟囔着。我笑笑说:“可以玩。”还没等我把话说完,他们就欢呼起来。我接着说:“正好我们可以把这个雪糕棍挑战大赛搬到我们学校的‘六一’儿童节活动现场,让更多的学生知道!”我说完,他们更激动了,手舞足蹈!
得到我的肯定后,大家都来劲了。小刘说:“老师,如果我们把雪糕棍涂上颜色,装扮一下,到时候会更加吸引同学的!”“提议非常好,那我们就在下节课的美术课上一起设计雪糕棍吧!”我开心地说。
就这样,我们班有了五彩缤纷的雪糕棍,也有了独一无二的“缤纷雪糕棍挑战大赛”。小徐、小梁和小郭更加自豪了,因为这是他们自创的游戏,不仅得到了老师的认可,而且还会被推到学校活动中。
之后的课间,孩子们三五成群围着玩弹雪糕棍的多了,在外面追逐打闹的少了。他们把玩弹雪糕棍时的专注力也用在了课堂上,写作业越来越快了,因为他们心中有了期待,完成任务后,可以玩老师支持的,而且还是他们自创的游戏。
没多久,小徐的新创作又来了!一天课间,小徐戴着他自制的VR眼镜让我看。真是太有创意了!一个好丽友派的纸盒子,里边装着自己设计的小卡片,一页页翻着看。小徐的发明创造引领了我们班的课间活动新风尚,同学们都围着他体验VR眼镜,请教他如何制作。就这样,我们班的课间10分钟变成了创新展示时间,孩子们都在交流自己制作玩具的心得。
课间应该是什么样子的?我想,不是我们大人眼中的样子,而应该是孩子自己创造出来的样子,因为只有这样,课间才是它真实的样子。
(作者单位:河南省郑州市郑中国际学校)
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