【摘 要】
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高中数学是一个整体结构很强的学科，但是各个模块又显得有独立的特色，数列就是这样的和其他模块有很多纵横联系又有其自身独特知识体系的一个理论板块，数列在理论上和实践中均有较高的价值，是培养学生观察能力、理解能力、逻辑思维能力的绝好载体，高考对数列知识的考察在八十年代末发展到了极致，以后逐渐冷落，但最近几年又逐渐升温，随着与大学知识的接轨，竞赛题的释放，很多省市的高考数学卷都把数列题作为压轴题，而数列通
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高中数学是一个整体结构很强的学科，但是各个模块又显得有独立的特色，数列就是这样的和其他模块有很多纵横联系又有其自身独特知识体系的一个理论板块，数列在理论上和实践中均有较高的价值，是培养学生观察能力、理解能力、逻辑思维能力的绝好载体，高考对数列知识的考察在八十年代末发展到了极致，以后逐渐冷落，但最近几年又逐渐升温，随着与大学知识的接轨，竞赛题的释放，很多省市的高考数学卷都把数列题作为压轴题，而数列通项公式的求法又成为一个热点。本文想总结一下在高中阶段，求数列的通项公式的常用方法和策略。
一、观察法
观察法就是观察数列特征，找出各项共同的构成规律，横向看各项之间的关系结构，纵向看各项与项数n的内在联系，从而归纳出数列的通项公式，然后利用数学归纳法加以证明即可。
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一、明确班级目标——针对班级学生的实际，为班级发展制定目标 目标是集体建设在一定时期前进的方向，正确的目标是集体形成的基本条件。本学期我刚接任九年级一个班的班主任时，在与学生交流时发现学生课间谈论的话题不是老师预留的思考题，而是怎样玩微信，如何找答案，教师之间谁与谁的关系问题等，根据这些情况先召开班委会，让他们思考这些不良现象，对照自我检查，再让他们思考怎样帮助其他同学端正思想，与班主任携手促成
教育，就要使每一个孩子都能健康向上而又快乐幸福地成长。我们教师在教育教学中，在与孩子们交流交往的过程中，既要注重正常的教学流程、教育方法，还要具有超凡的智慧和极大的耐心，更要具有宽厚博大的爱心。每个孩子都有爱与被爱的渴望，老师的眼睛就像一轮温暖的太阳，她能把爱传递给每一个学生。教师的关爱犹如开启学生心灵的钥匙，教师的鼓励是学生奋进的催化剂，教师发自内心的关爱是托起孩子梦想的翅膀。 师爱是一种鼓励
一、设计思路 《花草地》取材于画家吴冠中的作品“花草地”，作者用水墨画的方式，展现了春天草地的姹紫嫣红，花儿争相斗艳的美丽意境。作者以大小不同、色彩不同的点来展现花草的意境，表现出春天色彩的丰富。 为把握好教与放的尺度，将幼儿的学习由被动接受转变成主动获取，活动开始的设计境界，以蝴蝶姐姐的口吻自然地引出主题，在欣赏过程中通过提问引发幼儿对作画方法的探讨，并把作画方法渗透其中。把美术活动化为娓娓
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一、想象作文要有“本” 想象必须以现实生活为基础，想象作文的素材来源生活，没有现实生活作基础，想象就成为无本之木。 《西游记》中的孙悟空是想像的产物，可他一半像人，一半像猴，这就是现实生活的基础。在想像的世界中，蒲公英像小降落伞，柳树像苗条的姑娘等，也都与事物特点密切相关。即使是科学幻想，也应以当今世界科技发展水平为基础来展开想像，比如，现在可以看见的科幻动画片中，有不少威力无穷的机器人，它们
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一、单亲家庭的学生 微笑是人世界最美的表情，是朋友间最亲密的动作，班主任要与他们成为知心朋友，用更多的爱温暖他们，感化他们。理解是打开闭锁心灵的钥匙，教师要发挥主导作用，疏通渠道，架设桥梁使学生敞开自己的心扉，理解老师充满爱的良苦用心，视教师为朋友、知己，致使在教师身上找到家庭中缺少的那份温暖，那份爱，教师要善于理解学生的忧患，痛苦和烦恼，特别是他们精神不愉快时给予安慰和指导，帮助他们减轻心理压
《紫藤萝瀑布》是一篇文质兼美的散文，由一株紫藤萝引出对生命的思考，这种观察、感受、联想、思考对人的启迪是显而易见的，但要理解这一点对初一学生仍有一定难度。文中提到的“文化大革命”，对初一学生来说也是完全陌生的。为了让学生能读懂文本，在理解的基础上品味感悟，我设计了“走进文本”“走进作者”“走进生活”三个教学环节，从而达到“品味文章优美的语言、领会作者的思想感情、培养热爱生活的态度”的教学目标。