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按教本教课，已成为历史教师的教学惯例。但是，很少有人考虑教材知识的组织形式是否便于学生对知识的吸收、理解和运用；课本知识如何区分主次，是不是所有知识都是学生必须掌握的学科核心知识。教学实践证明，教学内容质量的高低，明显影响学习的效果与学习的质量。教给...
简论历史教学内容的优化
【摘 要】
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按教本教课，已成为历史教师的教学惯例。但是，很少有人考虑教材知识的组织形式是否便于学生对知识的吸收、理解和运用；课本知识如何区分主次，是不是所有知识都是学生必须掌握的学
【机 构】
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江苏泰兴市教委教研室
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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1998年9期
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