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针对学困生学习困难的成因，采用一些具体的教学措施，以心理校正为突破口，激发学生的潜能，让他们体验成功的喜悦，唤醒他们的自信心并加以巩固，从而转变思想认识，坚定继续努力的决心．
“学困生”转化对策的研究
【摘 要】
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针对学困生学习困难的成因，采用一些具体的教学措施，以心理校正为突破口，激发学生的潜能，让他们体验成功的喜悦，唤醒他们的自信心并加以巩固，从而转变思想认识，坚定继续努力的决心．
【机 构】
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上海师范大学附属第二外国语学校
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2010年11期
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