随着科学技术的迅猛发展，现代社会政治、经济、军事的竞争都从根本上集中表现为教育的竞争。 国家已把教育放在优先战略发展地位，实施科教兴国。但当前的教育体制和教育模式已严重束缚了教育的发展，要使我国在竞争中立于不败之地，就必须对教育进行改革，而教育改革的核心问题是实施素质教育。素质教育的实践证明：实施素质教育的根本途径在于课堂教学。数学课堂如何实施素质教育，实现素质教育目标，这是全社会十分关注的问题。
　　结合自己在数学课堂教学中的实践，粗浅地谈谈我的体会：
　　
　　二、培养学生高尚的道德情操，以形成良好的思想品德素质
　　思想品德素质包括政治、思想、道德、意识、观念等素质。同时，教学过程中以科学知识武装学生，有助于学生在科学世界观的基础上提高道德思维、道德判断和正确决定生活的方向的能力。数学教材中渗透了大量的德育教材，只要我们善于挖掘并充分利用，那么对培养学生实事求是的科学态度，勇于钻研的科学精神，树立辩证唯物观，以及遇到困难和挫折百折不挠的精神，都有着十分重要的作用。
　　
　　二、使学生掌握扎实的科学文化知识，以具备良好的科学文化素质
　　作为教学科目的，中学数学在于完成中学数学教学目的所规定的任务，即在于通过数学课堂教学，向学生传授系统的科学文化知识、形成使学生的技能、发展学生的智力。《数学教学大纲》上所规定学生要了解、理解、掌握、应用的数学知识，就是我们数学课堂教学的任务所在，这也是构成学生数学智育素质的最基本的部分。另一方面，在使学生掌握数学知识的同时，培养数学思想和数学能力，掌握数学解题方法，使学生具有正确、迅速的运算能力，并逐渐形成技能和技巧。科学文化素质是学生一切素质中最重要、最核心的素质，而这种素质培养的重要途径就在于课堂教学，所以，就要求我们数学教师在教学中必须把精力放在课堂内，精心设计，精心施教。在课堂教学中做到“精讲精练精评”，尽量让每位学生都学到知识，切实提高学生的科学文化素质。
　　
　　三、使学生形成熟练的操作技能
　　现行中学数学教材较与过去的统编教材相比较，明显的一个差别就在于：现行中学数学教材增加了“实习作业”，这类教材目的在于要求学生利用已学过的知识去实践，去运用。如《数列》一章学完后的实习作业，就是要求学生利用数列的有关知识解决银行贷款利息的计算、分期付款等问题。而这类作业却受到了很多教师的冷落，殊不知，它对培养学生的动手能力和学以致用的能力有着十分重要作用，可以帮助学生解决日常生活、生产中的许多问题，更重要的是提高了学生的技能操作素质，发展了能力。另一方面，现行中学数学教材中的很多内容都是侧重于日常生活和生产实践，不再是一些纯理论性的知识。如排列、组合、概率论、数理统计等。
　　
　　四、培养学生高尚的审美情趣
　　美育能形成人的审美素质，还具有育德效应、育智效应和育体效应，具有重大的社会价值，它通过培养人的审美素质，不仅有利于高质量的物质产品，而且有利于社会精神产品的生产和社会文明水平的提高。
　　
　　五、使学生具备良好的心理素质
　　在数学课堂教学中，应把培养学生良好的心理素质作为一项重要的内容抓好。成功者不骄傲，失败者不气馁，上课答问题不紧张、考试不怯场、遇到较难问题不灰心丧气等良好的心理素质的形成，也应是我们数学教师教学的重要内容。
　　此外，在推行素质教育过程中，还需要家长和社会的沟通和积极的配合。广大教师也要树立正确的人才观和教育质量观，改进教学方法，同时，教学中还要给学生留下一定的自主选择和发展的空间。
　　
　　参考文献：
　　（1），毕恩材著，?数学教学艺术论?，广西教育出社；
　　（2）王子兴主编，?数学教育学导论?，广西师范大学出版社；
　　（3）邵宗杰、裴文敏主编，?教育学?，华东师范大学出版社。
　　（作者单位：425300湖南省道县第五中学）