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摘 要：计算贯穿于小学数学教学始终，因而培养学生良好的计算能力，不仅对学生数学素养的提升有重要意义，且还能为其日后学习奠定坚实基础。基于此，本文将从常见的影响小学生计算能力的因素着手，深入探讨能够有效提升学生计算能力的策略，以期能够为相关工作者提供一些有益参考。
关键词：小学生;计算能力;提高策略
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0149-01
计算是小学数学教学中的重要内容，于学生数学素养的培养和提升有着深远的影响和意义。计算能力是基本的数学能力，也是小学生必须要掌握的能力之一。但纵观当前小学生计算现状，可发现其在计算过程中出现了较多问题，既影响着学生学习激情，又不利于学生良好数学思维的培养。因此，本文探讨小学生计算能力的提高，是极具实践价值的。
1.小学生计算能力低的原因分析
（1）学生数学基础知识掌握不到位
首先，影响小学生计算能力的首要原因，就是学生对所学的数学基础知识掌握不到位，对于常用的计算公式和定理的定义及使用条件模糊，在计算过程中乱用一通或者不知如何下手，从而导致其计算能力低下，严重影响了数学教学质量的提高。
（2）学生未养成良好的计算习惯
其次，造成小学生计算能力低下的原因就是，学生未养成良好的计算习惯。第一，没有审题的习惯，在计算过程中经常是有数字就直接凑，不待梳理条件和辨清题意就已得出结果。第二，在计算过程中不够细心，经常出现漏算、错算的问题。第三，没有检查的习惯，计算结束就是完成了，没有重新验证计算结果，或将结果代入题目各个条件中反复检查的意识。
（3）教师未做针对性训练
最后，小学生的计算能力还受教师教学的影响。在小学数学教学中，教师并未意识到计算教学的重要性，所以在遇到计算题目时，经常都一笔带过，并未开展针对性的训练活动，有意识、有目的的强化学生的计算能力，纠正其不良计算习惯，拓展其计算思维，从而致使学生计算能力低下，数学学习效率不高。
2.提高小学生计算能力的方法
（1）激发学生计算兴趣
孔子曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”即知道学习的人比不得喜欢学习的人，而喜欢学习的人比不得以学习为乐的人。由此可见，唯有兴趣才能激发人的学习动机，才能为人学习提供源源不断的动力，因此，在小学数学教学中，教师想要提高学生计算能力，则首先要培养学生的计算兴趣，让学生以计算为乐，如此才能使其注意力集中、积极性提高，主动参与并融入到教师教学中，跟随教师思路和节奏进行有效学习，最终获得计算能力的提升。
（2）夯实学生数学基础
小学计算相关的数学基础知识，其一是运算法则，这是学生计算的基本依据，如果学生未掌握基本的运算法则，则将无法在计算过程中灵活运用，继而计算能力也将不会有提升。其二是基本的数学概念和定理等，这是学生计算的重要依据，如若概念模糊、适用定位不清，则学生计算过程肯定会出现问题。因此，在小学数学教学中，教师提高小学生计算能力的必要举措，就是努力夯实学生的数学基础，引导学生熟练掌握基本的运算法则和定理公式，让学生计算游刃有余。比如，在教学《三位数乘两位数》时，在笔算教学过程中，学生对于各部分积的定位存有疑惑，因而在计算中经常出现问题，此时教师就要及时发现这一问题，详细讲解计算过程，并引导学生掌握和理解，以此提高学生计算能力。
（3）引导学生养成良好计算习惯
计算习惯和学生计算质量是息息相关的，所以在小学数学教学中，培养学生良好的计算习惯，也是教师提高学生计算能力的重要举措。首先，要使学生建立審题意识，并具备良好的审题能力。比如，在解答题目时，先明确题目已知条件和未知要求，接着再判断所使用的运算法则，最后再展开计算。其次，要使学生养成检查验证的习惯，在计算结束后快速倒退检验，或者可以在计算过程中就开始验证，验证方法因人而异，但验证习惯必须从小培养。例如，在教学《分数乘法》时，在分数乘分数相关题目的计算中，学生经常会出现将乘法看成加法而导致计算错误的问题，这就是计算习惯所造成问题，因此，教师一定要提高对学生计算习惯培养的重视。
（4）加大针对性计算训练力度
自古有言“熟能生巧”，技术是如此，能力也是如此。因而在小学数学教学中，教师要逐渐加大计算训练力度，让学生在丰富的实战中积累计算经验，改正自己的不良计算习惯，获得计算能力的飞速提升。例如，对于因粗心而出现计算错误的学生，教师就可针对性为其布置大量类似的题目，培养其观察力和专注力，对于概念不清、公式运用模糊的学生，教师可设置基础题目练习，强化学生数学基础等。
3.结语
总而言之，对于小学生计算能力的提高，首先，要从学生计算兴趣入手，调动其计算积极性，使其专注于计算过程，其次，要努力强化学生数学基础，引导学生养成良好的数学习惯，最后，要加大针对性计算训练力度，让学生在实践中掌握计算方法，积累计算经验，最终武装提升自己的计算能力。
参考文献
[1]蔡鸿志. 探讨如何提高小学生的数学计算能力[J].南北桥，2019
[2]姜晓峰. 培养小学生计算能力的有效方法[J].学周刊，2017
[3]易凤梅. 论小学生计算能力的培养策略[J].教育观察，2016
关键词：小学生;计算能力;提高策略
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0149-01
计算是小学数学教学中的重要内容，于学生数学素养的培养和提升有着深远的影响和意义。计算能力是基本的数学能力，也是小学生必须要掌握的能力之一。但纵观当前小学生计算现状，可发现其在计算过程中出现了较多问题，既影响着学生学习激情，又不利于学生良好数学思维的培养。因此，本文探讨小学生计算能力的提高，是极具实践价值的。
1.小学生计算能力低的原因分析
（1）学生数学基础知识掌握不到位
首先，影响小学生计算能力的首要原因，就是学生对所学的数学基础知识掌握不到位，对于常用的计算公式和定理的定义及使用条件模糊，在计算过程中乱用一通或者不知如何下手，从而导致其计算能力低下，严重影响了数学教学质量的提高。
（2）学生未养成良好的计算习惯
其次，造成小学生计算能力低下的原因就是，学生未养成良好的计算习惯。第一，没有审题的习惯，在计算过程中经常是有数字就直接凑，不待梳理条件和辨清题意就已得出结果。第二，在计算过程中不够细心，经常出现漏算、错算的问题。第三，没有检查的习惯，计算结束就是完成了，没有重新验证计算结果，或将结果代入题目各个条件中反复检查的意识。
（3）教师未做针对性训练
最后，小学生的计算能力还受教师教学的影响。在小学数学教学中，教师并未意识到计算教学的重要性，所以在遇到计算题目时，经常都一笔带过，并未开展针对性的训练活动，有意识、有目的的强化学生的计算能力，纠正其不良计算习惯，拓展其计算思维，从而致使学生计算能力低下，数学学习效率不高。
2.提高小学生计算能力的方法
（1）激发学生计算兴趣
孔子曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”即知道学习的人比不得喜欢学习的人，而喜欢学习的人比不得以学习为乐的人。由此可见，唯有兴趣才能激发人的学习动机，才能为人学习提供源源不断的动力，因此，在小学数学教学中，教师想要提高学生计算能力，则首先要培养学生的计算兴趣，让学生以计算为乐，如此才能使其注意力集中、积极性提高，主动参与并融入到教师教学中，跟随教师思路和节奏进行有效学习，最终获得计算能力的提升。
（2）夯实学生数学基础
小学计算相关的数学基础知识，其一是运算法则，这是学生计算的基本依据，如果学生未掌握基本的运算法则，则将无法在计算过程中灵活运用，继而计算能力也将不会有提升。其二是基本的数学概念和定理等，这是学生计算的重要依据，如若概念模糊、适用定位不清，则学生计算过程肯定会出现问题。因此，在小学数学教学中，教师提高小学生计算能力的必要举措，就是努力夯实学生的数学基础，引导学生熟练掌握基本的运算法则和定理公式，让学生计算游刃有余。比如，在教学《三位数乘两位数》时，在笔算教学过程中，学生对于各部分积的定位存有疑惑，因而在计算中经常出现问题，此时教师就要及时发现这一问题，详细讲解计算过程，并引导学生掌握和理解，以此提高学生计算能力。
（3）引导学生养成良好计算习惯
计算习惯和学生计算质量是息息相关的，所以在小学数学教学中，培养学生良好的计算习惯，也是教师提高学生计算能力的重要举措。首先，要使学生建立審题意识，并具备良好的审题能力。比如，在解答题目时，先明确题目已知条件和未知要求，接着再判断所使用的运算法则，最后再展开计算。其次，要使学生养成检查验证的习惯，在计算结束后快速倒退检验，或者可以在计算过程中就开始验证，验证方法因人而异，但验证习惯必须从小培养。例如，在教学《分数乘法》时，在分数乘分数相关题目的计算中，学生经常会出现将乘法看成加法而导致计算错误的问题，这就是计算习惯所造成问题，因此，教师一定要提高对学生计算习惯培养的重视。
（4）加大针对性计算训练力度
自古有言“熟能生巧”，技术是如此，能力也是如此。因而在小学数学教学中，教师要逐渐加大计算训练力度，让学生在丰富的实战中积累计算经验，改正自己的不良计算习惯，获得计算能力的飞速提升。例如，对于因粗心而出现计算错误的学生，教师就可针对性为其布置大量类似的题目，培养其观察力和专注力，对于概念不清、公式运用模糊的学生，教师可设置基础题目练习，强化学生数学基础等。
3.结语
总而言之，对于小学生计算能力的提高，首先，要从学生计算兴趣入手，调动其计算积极性，使其专注于计算过程，其次，要努力强化学生数学基础，引导学生养成良好的数学习惯，最后，要加大针对性计算训练力度，让学生在实践中掌握计算方法，积累计算经验，最终武装提升自己的计算能力。
参考文献
[1]蔡鸿志. 探讨如何提高小学生的数学计算能力[J].南北桥，2019
[2]姜晓峰. 培养小学生计算能力的有效方法[J].学周刊，2017
[3]易凤梅. 论小学生计算能力的培养策略[J].教育观察，2016