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高中音乐鉴赏课是应该注重“感性”的直接情感体验，还是应该强调“理性”解和技法剖析？这两种不同的教学理念中音乐教师一直在激烈争论和探讨的问过对欣赏者在欣赏音乐作品时“理性”、所起作用进行分析和对比，并结合《普的音乐元素分是当下许多高题。本文将通“感性”各自通高中音乐课程标准》和教师教学实践以及学生实际学习状态，总结出：高中音乐鉴赏课应该突出情感的直接体验，简化知识技能的认知框架，秉持“感性为主，理性为辅”的教学理念。