论文部分内容阅读
〔关键词〕 和谐校园;民族地区;思考
〔中图分类号〕 G758.1
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463(2010)
11(B)—0008—01
建设社会主义和谐校园,是党中央全面推进社会主义和谐社会建设时向教育战线提出的新任务、新要求。为此,教育部下发了《教育部关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》。作为民族地区的学校,更应该以民族团结为核心来构建和谐校园,在构建和谐社会中发挥应有的作用。
一、构建民族地区和谐校园的必然性和重要性
构建和谐社会,应首先着眼于和谐校园的建设,它不仅代表了广大人民的根本利益,也是构建和谐社会的必然要求;把民族地区学校建成和谐校园,是坚持科学发展观的客观要求;校园和谐能够促进、保证社会和谐,因此,是构建民族地区和谐社会的必然要求;和谐校园有利于青少年的健康成长,是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的必然要求。总之,和谐社会是中国特色社会主义本质属性的体现,建设和谐校园是构建和谐社会的基础性工作,做好这项工作意义重大,影响深远。
二、构建民族地区和谐校园要以民族团结为核心
民族团结是构建社会主义和谐社会的本质要求和前提条件,也是构建社会主义和谐社会的迫切需要。各民族的团结,国家的统一,是构建我国社会主义和谐社会的基本保证。作为一个统一的多民族社会主义国家,人民的团结,领土的完整,国家的统一,都是以各民族的团结为基础的。没有各民族的团结,中国就会陷于动乱和分裂。在我国社会主义初级阶段,由于各种因素的影响,民族问题还将长期存在。同时,民族问题和宗教问题往往交织在一起,成为影响我国民族团结和社会稳定的一个重要因素。西方敌对势力不愿看到我国的强大,总是利用民族宗教问题企图对我国实行“西化”和“分化”,并策动极少数分裂主义分子从事分裂活动,危害社会的安定和祖国的统一。因此,我们要大力加强马克思主义民族观、党的民族政策和爱国主义教育,坚持“汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族和少数民族之间也互相离不开”的原则,积极开展反对分裂主义的斗争,增强国内各民族的团结,维护祖国的统一,实现社会的和谐稳定。
作为民族地区的学校,要在快速、稳健中发展,办出民族学校的特色来,团结是基础,稳定是关键。因此,构建民族地区和谐校园要以民族团结为核心。
三、构建民族地区和谐校园的实施途径和方法
设置专门的民族教育课程。例如,笔者所在学校开设了民族文化课,编写了《裕固家园》一书,内容涉及民族政策、民族概况、历史人物、革命先烈、民风民俗、政治、经济、文化、体育等,对新中国成立后,特别是改革开放后民族地区发生的显著变化进行了宣传教育。
开展活动促进民族团结。在小学阶段,根据学生年龄和认知特点,在教师的引导下,通过绘画、手工制作、歌舞表演、讲故事、民族基本常识竞赛等形式,帮助小学生了解我国各民族的基本状况;中学阶段,主要是通过开展讲座、演讲、歌舞表演等活动,帮助学生树立正确的民族观,使他们在思想和行为上具备正确贯彻党的民族、宗教政策的基本素质。通过活动,在中小学营造尊重少数民族习俗、促进民族团结的浓厚氛围。
创建校园文化,凸显民族特色。一是利用校会和国旗下讲话,向学生讲明民族教育的重大意义,使学生了解我们的祖国是56个民族组成的大家庭,具有5000多年的悠久历史和灿烂文化,所以只有加强民族团结,才能保证社会主义建设的顺利进行。二是在墙壁上开辟“民族画廊”,分期介绍少数民族和汉族的历史、现状及风俗习惯。三是利用校园广播、板报、主题班会向学生介绍有关民族知识、民族政策等,开扩学生的视野,让他们了解更多的民族文化,激发他们的民族情感,使他们感受到我们都是祖国大家庭中的一员。四是举行“民族常识”知识竞赛,举办读书月和艺术节,突出民族传统项目。
融合多种教育资源,加强民族团结教育基地建设。充分利用现有资源,如博物馆、纪念馆、文物古迹等,建立民族团结教育基地,有效配置文本资源(如图书、报纸、杂志、照片、地图、图表等)和音像资源(如电影、电视节目、录像、VCD、磁带和各类教育软件)。聘请各民族为民族团结事业做出突出贡献的先进模范人物为顾问或校外辅导员,充分发挥民族团结教育基地的作用,保证民族团结教育工作的顺利、有效开展。
〔中图分类号〕 G758.1
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463(2010)
11(B)—0008—01
建设社会主义和谐校园,是党中央全面推进社会主义和谐社会建设时向教育战线提出的新任务、新要求。为此,教育部下发了《教育部关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》。作为民族地区的学校,更应该以民族团结为核心来构建和谐校园,在构建和谐社会中发挥应有的作用。
一、构建民族地区和谐校园的必然性和重要性
构建和谐社会,应首先着眼于和谐校园的建设,它不仅代表了广大人民的根本利益,也是构建和谐社会的必然要求;把民族地区学校建成和谐校园,是坚持科学发展观的客观要求;校园和谐能够促进、保证社会和谐,因此,是构建民族地区和谐社会的必然要求;和谐校园有利于青少年的健康成长,是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的必然要求。总之,和谐社会是中国特色社会主义本质属性的体现,建设和谐校园是构建和谐社会的基础性工作,做好这项工作意义重大,影响深远。
二、构建民族地区和谐校园要以民族团结为核心
民族团结是构建社会主义和谐社会的本质要求和前提条件,也是构建社会主义和谐社会的迫切需要。各民族的团结,国家的统一,是构建我国社会主义和谐社会的基本保证。作为一个统一的多民族社会主义国家,人民的团结,领土的完整,国家的统一,都是以各民族的团结为基础的。没有各民族的团结,中国就会陷于动乱和分裂。在我国社会主义初级阶段,由于各种因素的影响,民族问题还将长期存在。同时,民族问题和宗教问题往往交织在一起,成为影响我国民族团结和社会稳定的一个重要因素。西方敌对势力不愿看到我国的强大,总是利用民族宗教问题企图对我国实行“西化”和“分化”,并策动极少数分裂主义分子从事分裂活动,危害社会的安定和祖国的统一。因此,我们要大力加强马克思主义民族观、党的民族政策和爱国主义教育,坚持“汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族和少数民族之间也互相离不开”的原则,积极开展反对分裂主义的斗争,增强国内各民族的团结,维护祖国的统一,实现社会的和谐稳定。
作为民族地区的学校,要在快速、稳健中发展,办出民族学校的特色来,团结是基础,稳定是关键。因此,构建民族地区和谐校园要以民族团结为核心。
三、构建民族地区和谐校园的实施途径和方法
设置专门的民族教育课程。例如,笔者所在学校开设了民族文化课,编写了《裕固家园》一书,内容涉及民族政策、民族概况、历史人物、革命先烈、民风民俗、政治、经济、文化、体育等,对新中国成立后,特别是改革开放后民族地区发生的显著变化进行了宣传教育。
开展活动促进民族团结。在小学阶段,根据学生年龄和认知特点,在教师的引导下,通过绘画、手工制作、歌舞表演、讲故事、民族基本常识竞赛等形式,帮助小学生了解我国各民族的基本状况;中学阶段,主要是通过开展讲座、演讲、歌舞表演等活动,帮助学生树立正确的民族观,使他们在思想和行为上具备正确贯彻党的民族、宗教政策的基本素质。通过活动,在中小学营造尊重少数民族习俗、促进民族团结的浓厚氛围。
创建校园文化,凸显民族特色。一是利用校会和国旗下讲话,向学生讲明民族教育的重大意义,使学生了解我们的祖国是56个民族组成的大家庭,具有5000多年的悠久历史和灿烂文化,所以只有加强民族团结,才能保证社会主义建设的顺利进行。二是在墙壁上开辟“民族画廊”,分期介绍少数民族和汉族的历史、现状及风俗习惯。三是利用校园广播、板报、主题班会向学生介绍有关民族知识、民族政策等,开扩学生的视野,让他们了解更多的民族文化,激发他们的民族情感,使他们感受到我们都是祖国大家庭中的一员。四是举行“民族常识”知识竞赛,举办读书月和艺术节,突出民族传统项目。
融合多种教育资源,加强民族团结教育基地建设。充分利用现有资源,如博物馆、纪念馆、文物古迹等,建立民族团结教育基地,有效配置文本资源(如图书、报纸、杂志、照片、地图、图表等)和音像资源(如电影、电视节目、录像、VCD、磁带和各类教育软件)。聘请各民族为民族团结事业做出突出贡献的先进模范人物为顾问或校外辅导员,充分发挥民族团结教育基地的作用,保证民族团结教育工作的顺利、有效开展。