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摘要：英语在小学教学科目中属于一种比较重要的科目，由于新课改的不断深入，小学英语教学需要根据当下的创新教育观念，提升老师的教学素质以适应社会发展的需要。小学英语对于小学生的未来发展、性格以及习惯的形成等都产生着很大的影响，需要老师重视课堂教学的经验总结、创新教育理念和教育方式，以激发小学生对英语的学习热情。
关键词：新课改;小学英语;发展困境;对策
一、新课改下我国小学英语教学发展困境
（一）小学英语实践性差
小学英语的教学水平为入门级，只要求小学生可以对英语语言环境有一个大致的认识并能够了解相关语序知识，能够在日常生活中掌握必备用语。小学阶段是对学生的英语语感进行培养的最佳时期。小学英语教材中很多只是简单的对话，小学生们应该掌握这些对话。有些学生比较内向，对说英语有点抵触，还有些学生害怕自己读的不正确会受到其他人的嘲笑，因此能够得到语段训练的学生人数并不多。老师对于小学生学习之中出现的这些问题并没有采取比较好的解决措施，这种情况导致部分比较积极的学生英语能力有所提升，然而更多学生并没有得到锻炼，使得学生的英语能力参差不齐。很多学生在进行英语考试时出现了做题能力不强、表达能力较差的情况，不过也有着学生口头表达能力较强但是却不能取得很好的成绩。如果小学生在小学时期就养成了害怕讲英语的习惯，那么在他以后的发展过程中一定会受到很大的影响。在研究生面试考试中，许多笔试高分的学生由于英语口头表达能力比较差而最终没有考上理想的院校。因此需要重视学生在小学时期的英语表达能力的培养，要保证学生不会害怕讲英语，掌握良好的英语口语。
（二）评价方式不合适
科学合理的教学评价在教育上会起到很大的作用，它不但能够反映教学活动中的相关信息并对教学过程进行管理，还可以激发学生们的学习热情。所以，英语课程评价方式一定要重视主体的多元性、方式的多样性和内容的多维性，要重视形成性评价同终结性评价的互相结合。不过，由于当前国内的小学英语教学很多只是用笔试成绩来反映学生的英语学习情况，这些评价方式比较单一，而且评价的内容不合理，并不能够准确反映小学英语的教学成果。这是由于很多老师并不明白教学评价的作用，就算比较了解也会由于自身的教学水平和学校的一些限制而不能对其进行完善。
（三）教学活动设计存在不足
做好学校教育、完成教学目标的前提是能够很好的开展教学活动。教学活动的设计水平会一定程度上影响到教学目标的实现效果。目前，中国的小学英语教学太过于重视知识的传递和积累，在进行教学活动的设计时有着强制划一的特点，使得学生并没有很大的兴趣参与英语课堂，因此小学生的英语学习自信和兴趣也不能进行培养，会导致英语教学目标无法实现。
二、新课改下我国小学英语教学发展对策
（一）重视营造良好的英语学习环境
要給学生创造一个很好的英语学习氛围，老师们需要重视下面几项工作：首先是老师应该重视课堂的互动，要激励学生积极开口讲英语，指导学生同自己、学生同小伙伴们之间使用英语进行交流，重视营造一个比较轻松自在的学习氛围，使得学生愿意进行英语语言的学习;其次为老师可以创造一个英语角，引导学生在课余时间使用英语在英语角进行交流，从而使得学生可以很好的锻炼英语口语。
（二）激发学生学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师，学生如果在英语学习方面有着很大的兴趣，一定会自觉的对英语进行探索，即使有困难也会积极面对，所以老师应该重视培养学生的英语学习兴趣，可以使用下面这些方式：首先是老师可以使用比较灵活的教学方式，从而有利于学生很好的发挥创造力和表现力，例如可举办一些英语演讲比赛、作文比赛等，给学生们一个展现自我的机会，这样的话学生们的积极性会很好的被调动，从而积极主动的参与这些活动。在参与这些活动的过程中，学生们不但提高了自己的英语应用能力，还树立了英语学习的信心。其次是小学生阶段是好奇心比较重但是注意力不够集中的阶段，由于这一特点，老师可以使用直观的教学模式来吸引学生，例如使用模型或者语言等帮助学生理解词语，使得学生在英语单词和句子的学习上有着更深的印象，有利于学生们更好的理解。
（三）采用多样化的教学模式
传统的教学模式和比较单一的教学方式使得英语教学存在着很多的问题，所以必须要对这些问题进行解决，首先老师们一定要把学生当成教学活动的主体，要重视学生的兴趣发展和学生的缺点发现，要重视听取学生的意见和建议，鼓励学生进行课堂参与，从而形成良好的师生关系;另外可以使用多种方法来丰富课堂，例如多进行英语课外活动，让学生使用英语来朗诵诗歌、讲故事等，使用这种方式不但可以让学生们享受娱乐，还可以使他们对英语产生兴趣。
（四）强化英语师资队伍建设
比较强大的师资力量是提升英语教学质量的前提，如果没有庞大的师资队伍作为支撑，要提升教学质量是没有可能的，所以学校一定要重视校内师资力量的建设，学校可通过比较优渥的薪资待遇来向社会招纳高素质性英语人才，寻找更多的英语人才投入到学校的英语教学中，另外还要对本校教师进行培训，以鼓励老师们提升自身素质以适应社会发展的需要，从而有效提升英语教学质量。
（五）改革测评方式
第一，测定设计需要关注学生的个人发展情况。测评的方式需要将教材内容中同能力以及语言知识等有关的要求作为重点，使得笔试、听力和口试三者进行结合。另外，还要保证测评方式的多样化，不但能够随机进行测试，还能够分阶段进行测评。测评的方式也不只是平常的教学活动，还可以举办说、唱、演等活动来帮助学生进行交流，也可以将互评和自评进行结合。在进行评价时要重视学生在进行英语教学参与时的态度、精神、沟通能力以及努力的程度等，在这个过程中学习过程是进行评价的重点内容。同时老师不能够针对学习成绩来给学生进行等级分类，以防止影响到学生的正常健康成长。
三、结语
由于经济全球化的不断发展，中国与外国的交流也越来越多，英语作为世界的通用语种开始被社会各界所重视，英语教育同样也成为了人们关注的重点。对于英语老师来说，需要找出问题并进行解决，要完成教学任务，敢于进行创新，要全心全力的为小学英语教学质量的提升服务。
关键词：新课改;小学英语;发展困境;对策
一、新课改下我国小学英语教学发展困境
（一）小学英语实践性差
小学英语的教学水平为入门级，只要求小学生可以对英语语言环境有一个大致的认识并能够了解相关语序知识，能够在日常生活中掌握必备用语。小学阶段是对学生的英语语感进行培养的最佳时期。小学英语教材中很多只是简单的对话，小学生们应该掌握这些对话。有些学生比较内向，对说英语有点抵触，还有些学生害怕自己读的不正确会受到其他人的嘲笑，因此能够得到语段训练的学生人数并不多。老师对于小学生学习之中出现的这些问题并没有采取比较好的解决措施，这种情况导致部分比较积极的学生英语能力有所提升，然而更多学生并没有得到锻炼，使得学生的英语能力参差不齐。很多学生在进行英语考试时出现了做题能力不强、表达能力较差的情况，不过也有着学生口头表达能力较强但是却不能取得很好的成绩。如果小学生在小学时期就养成了害怕讲英语的习惯，那么在他以后的发展过程中一定会受到很大的影响。在研究生面试考试中，许多笔试高分的学生由于英语口头表达能力比较差而最终没有考上理想的院校。因此需要重视学生在小学时期的英语表达能力的培养，要保证学生不会害怕讲英语，掌握良好的英语口语。
（二）评价方式不合适
科学合理的教学评价在教育上会起到很大的作用，它不但能够反映教学活动中的相关信息并对教学过程进行管理，还可以激发学生们的学习热情。所以，英语课程评价方式一定要重视主体的多元性、方式的多样性和内容的多维性，要重视形成性评价同终结性评价的互相结合。不过，由于当前国内的小学英语教学很多只是用笔试成绩来反映学生的英语学习情况，这些评价方式比较单一，而且评价的内容不合理，并不能够准确反映小学英语的教学成果。这是由于很多老师并不明白教学评价的作用，就算比较了解也会由于自身的教学水平和学校的一些限制而不能对其进行完善。
（三）教学活动设计存在不足
做好学校教育、完成教学目标的前提是能够很好的开展教学活动。教学活动的设计水平会一定程度上影响到教学目标的实现效果。目前，中国的小学英语教学太过于重视知识的传递和积累，在进行教学活动的设计时有着强制划一的特点，使得学生并没有很大的兴趣参与英语课堂，因此小学生的英语学习自信和兴趣也不能进行培养，会导致英语教学目标无法实现。
二、新课改下我国小学英语教学发展对策
（一）重视营造良好的英语学习环境
要給学生创造一个很好的英语学习氛围，老师们需要重视下面几项工作：首先是老师应该重视课堂的互动，要激励学生积极开口讲英语，指导学生同自己、学生同小伙伴们之间使用英语进行交流，重视营造一个比较轻松自在的学习氛围，使得学生愿意进行英语语言的学习;其次为老师可以创造一个英语角，引导学生在课余时间使用英语在英语角进行交流，从而使得学生可以很好的锻炼英语口语。
（二）激发学生学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师，学生如果在英语学习方面有着很大的兴趣，一定会自觉的对英语进行探索，即使有困难也会积极面对，所以老师应该重视培养学生的英语学习兴趣，可以使用下面这些方式：首先是老师可以使用比较灵活的教学方式，从而有利于学生很好的发挥创造力和表现力，例如可举办一些英语演讲比赛、作文比赛等，给学生们一个展现自我的机会，这样的话学生们的积极性会很好的被调动，从而积极主动的参与这些活动。在参与这些活动的过程中，学生们不但提高了自己的英语应用能力，还树立了英语学习的信心。其次是小学生阶段是好奇心比较重但是注意力不够集中的阶段，由于这一特点，老师可以使用直观的教学模式来吸引学生，例如使用模型或者语言等帮助学生理解词语，使得学生在英语单词和句子的学习上有着更深的印象，有利于学生们更好的理解。
（三）采用多样化的教学模式
传统的教学模式和比较单一的教学方式使得英语教学存在着很多的问题，所以必须要对这些问题进行解决，首先老师们一定要把学生当成教学活动的主体，要重视学生的兴趣发展和学生的缺点发现，要重视听取学生的意见和建议，鼓励学生进行课堂参与，从而形成良好的师生关系;另外可以使用多种方法来丰富课堂，例如多进行英语课外活动，让学生使用英语来朗诵诗歌、讲故事等，使用这种方式不但可以让学生们享受娱乐，还可以使他们对英语产生兴趣。
（四）强化英语师资队伍建设
比较强大的师资力量是提升英语教学质量的前提，如果没有庞大的师资队伍作为支撑，要提升教学质量是没有可能的，所以学校一定要重视校内师资力量的建设，学校可通过比较优渥的薪资待遇来向社会招纳高素质性英语人才，寻找更多的英语人才投入到学校的英语教学中，另外还要对本校教师进行培训，以鼓励老师们提升自身素质以适应社会发展的需要，从而有效提升英语教学质量。
（五）改革测评方式
第一，测定设计需要关注学生的个人发展情况。测评的方式需要将教材内容中同能力以及语言知识等有关的要求作为重点，使得笔试、听力和口试三者进行结合。另外，还要保证测评方式的多样化，不但能够随机进行测试，还能够分阶段进行测评。测评的方式也不只是平常的教学活动，还可以举办说、唱、演等活动来帮助学生进行交流，也可以将互评和自评进行结合。在进行评价时要重视学生在进行英语教学参与时的态度、精神、沟通能力以及努力的程度等，在这个过程中学习过程是进行评价的重点内容。同时老师不能够针对学习成绩来给学生进行等级分类，以防止影响到学生的正常健康成长。
三、结语
由于经济全球化的不断发展，中国与外国的交流也越来越多，英语作为世界的通用语种开始被社会各界所重视，英语教育同样也成为了人们关注的重点。对于英语老师来说，需要找出问题并进行解决，要完成教学任务，敢于进行创新，要全心全力的为小学英语教学质量的提升服务。